<p class="ql-block"> 快要学习白居易的《池上》了，我们理解是一个调皮、可爱、天真的孩子，可是怎么讲出来呢？古诗中有个“偷”字，学生理解起来很难，怎么解释更加合理？</p><p class="ql-block"> 这几天我一直在思考，也听了两个老师讲的课，一位老师直接让学生理解“偷”，结果孩子们想到了小偷，想到了警察，这样不行，把孩子带偏了。</p><p class="ql-block"> 另一位老师上的课，讲到了是悄悄的，偷偷的，可是全是老师在讲，孩子们没有共情，也不好理解，老师以为讲清楚了，可学生还是云里雾里。怎么讲好这节课？我又从抖音上搜相关的内容，也没找到我想要的内容。</p><p class="ql-block">直到上课了，我还在思考怎么把“偷”讲好。</p><p class="ql-block">一句一句地讲，“小娃撑小艇”“撑”让学生到黑板上演示，进行得很好。</p><p class="ql-block">“他要干嘛去呢？”我随机一问。</p><p class="ql-block">“偷采白莲”同学们异口同声地回答。</p><p class="ql-block">“小娃要去偷白莲，他会怎么去呢？”</p><p class="ql-block">“小心翼翼地”“悄悄地”“轻轻地”</p><p class="ql-block">当回答这些时，我的声音也小了下来，整个教室里静悄悄的。</p><p class="ql-block">“小娃偷到白莲了吗？”</p><p class="ql-block">“偷到了”</p><p class="ql-block">“从哪里看出来的？”</p><p class="ql-block">“回”</p><p class="ql-block">“同学们真厉害，那小娃在偷白莲时，心里是怎么想的？”我接着问。</p><p class="ql-block">“哈哈，终于采到白莲了”尹浩润得意地说。</p><p class="ql-block">“我看到了他内心的喜悦”我评价道。</p><p class="ql-block">孩子的想象是丰富的，内心是纯洁的，牛峻溪说:“可以带回家给妈妈吃了”</p><p class="ql-block">“那你在生活中有没有偷偷地、悄悄地做的事情？”我顺势提问。</p><p class="ql-block">“妈妈在睡觉时我偷拿妈妈的钱，买零食”此言一出，举手者越来越多。</p><p class="ql-block">“零食太诱人了，你想买来吃，不过偷拿妈妈的钱是不对的。”我趁机教育他。</p><p class="ql-block">“妈妈睡觉时我偷吃糖”</p><p class="ql-block">“那糖太甜了，太香了，太诱人了，就趁妈妈睡觉偷吃了一颗”我解释到。</p><p class="ql-block">“妈妈不在家时我偷吃雪糕”</p><p class="ql-block">“大夏天，汗都流下来了，雪糕凉凉的，咬一口，透心凉，真爽，”我一边说一边表演。此时达到高潮，都想说自己偷做的事。孩子们达到共情，也能理解偷采白莲的小娃，他的偷就是悄悄地做，不让别人知道。大家说的越来越多，有偷吃零食的，还有哥哥偷西瓜的。</p><p class="ql-block">有了共情就好理解了，“那你认为这个小娃是个什么样的孩子？”</p><p class="ql-block">“调皮”、“淘气”、“顽皮”，本来不好总结出来，结果一共情就都理解了。</p><p class="ql-block">“你偷吃完糖后，会怎么办？”我接着往下讲“踪迹”</p><p class="ql-block">“我会把糖纸藏起来”</p><p class="ql-block">刘东科甚至说“手上有糖，黏黏的，得洗一洗。”</p><p class="ql-block">“这就是把我们的踪迹藏起来，可小娃呢？”</p><p class="ql-block">“不解藏踪迹，浮萍一道开”学生自己都会解释了。</p><p class="ql-block">“那你觉得小娃还有什么特点？”</p><p class="ql-block">“他不知道把自己的踪迹藏起来”</p><p class="ql-block">在我的启示下，得出“天真、可爱”</p><p class="ql-block">最终小娃的形象丰富起来，在孩子们心中真有个像他们自己一样的调皮、可爱、天真的孩子。</p><p class="ql-block">曹润宝意犹未尽，中间上了节数学课，放学了，站队时找到我说“老师，还得把糖纸放在垃圾桶里面，用别的东西盖住。”如果是别人就不理解他说的什么，我一听就知道是课上的内容。</p><p class="ql-block">这节课临上课了，我还没想好怎么讲，可讲着讲着就很顺畅地进行了，好像是临时发挥，又好像水到渠成，自然而然。我虽然没坐在那里备课，可我一直在学习、思考这个问题。平时的读书、发生的事都可以让人成长，都可以是备课素材。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p>