听课互学习评课促成长——钢城区实验学校初中数学听评课活动

august

为了提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，初中数学教研组在教务处安排下进行了为期两周的听评课活动。为全体数学老师提供了一个互相学习，互相成长借鉴的平台。 吕老师这节课讲解等腰三角形，吕老师基本功扎实，善于引导学生思考，且准备充分，教学环节设置合理，衔接自然流畅，学生都能跟上老师的节奏。吕老师的课堂教学形式多样化，让学生口答、讲解、板书、讨论，多种形式解决不同类问题。 刘老师的这节课由复习导入，明确课堂学习目标，通过复习回顾，夯实基础，练习题目由浅入深，关注学生差异，面向全体学生，通过小组合作、学生讲解等方式，使学生充分参与到课堂中来，课堂扎实、生动、活跃。 孙晓毛老师的这节课的内容是对等腰三角形的等边对等角，等角对等边，三线合一这3个定理的再推理再证明。整堂课的设计环节完整衔接自然，讲练结合，精讲精练，注重学生的主体地位，老师做辅助进行适时引导讲解，其中孙老师在处理练习题时，给学生留有充分的时间去思考，放手交给学生独立思考，充分交流，然后分享讲解。 李老师整合课本内容，展示知识框架，基本功扎实。运用多媒体进行教学，课堂容量大，思路清晰，学生参与度高。 孙老师的这节课首先带领学生复习平行线的性质，进而学习平行线的判定。孙老师语言幽默，课堂氛围很好，学生积极主动的讲台上讲解问题，学生参与度很高。曾老师善于鼓励和表扬学生，更好的调动学生学习的积极性。 柳春晓老师整节课学生活跃，环节清晰流畅，温故知新环节不仅有知识点的复习，也有知识间的联系和区别的总结，有利于学生知识体系的建构。推理论证环节以问题串的形式层层递进，对定理的应用方法，三线八角的区分讲解细致，总结到位，每个问题之后及时总结再巩固练习，扎实稳固。亮点是对拐点问题模型的总结环节，学生的讲解、质疑、修正、总结，让学生对这个问题反复琢磨，印象深刻。 课后教师进行客观评价，教学相长，不断在教研中改进，取长补短，采取更优秀的教学方法，重点突出，语言精炼，激情四射，富有感染力，突出个人教学特点。 通过此次听评课活动，全体教师不仅学到了他人的先进的教学经验和方法，同时也认识到了自己的不足，总之，不论什么科目，我们始终把学生的成长放在第一位，不论什么样的课堂，我们都不能忘记师者的责任，不忘成长自我，完善自我的目标，前路光明而漫长，教学之路上，我们当持之以恒，不断反思，总结探索，不断进取，在实践中打造一支精干高效的师资团队，造福立足的这片热土。