<p class="ql-block">——四年级语文集体备课掠影</p> <p class="ql-block"> 最美四月天，教研正当时。夏日姗姗至，集备何宜迟？</p><p class="ql-block"> 《礼记》云：独学而无友，则孤陋而寡闻。备好课是上好课的基石与前提保证，而集体备课能够充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享，提高教研和备课效率，是教师合作研究的一种最有效的形式，是发挥教师团队精神，集思广益，取长补短的备课形式。为了促使教师进一步深入理解教材，把握教学本质，提高课堂教学质量，提升我校语文教师的教研水平和业务素养，集体教研，时不我待！</p><p class="ql-block"> 2024年5月7日上午8：30，兴国镇中心小学四年级语文组集体备课教研活动，在组长汪丽老师的主持下在四年级级办公室如期举行。</p> <p class="ql-block"> 主备及记录人董才学主任首先对第六单元的教学要点和课时安排作了简短的分析。本单元围绕＂成长＂这个主题编排了《文言文两则》《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》四篇课文，展示了不同时代少年儿童的成长故事。</p><p class="ql-block"> 他从个人独持的教学视角，着重强调了本单元的教学中所要注意的如下问题：一要在教学中，准确把握教学目标，要紧紧围绕从学习把握长文章的主要内容和感受不同时代儿童成长的故事这两个方面进行取舍。二是选择恰当的阅读方法和策略，由于本单元所选的课文中〈除文言文外），篇幅都比较长，故事情节生动而富有变化，他认为我们必须选择灵活多变的阅读方法，引导学生围绕学习任务与探究话题，结合课文提取重要信息，联系自己的生活积累形成自己的理解。三是采用长文短教的教学策略，在教学中要简化头绪，突出重点，直奔主题，提取主要信息。要突出学生主体地位，让学生自主合作探究，自主完成阅读问题，我们教师尽量少讲，只是在关键地方进行点拔即可！</p> <p class="ql-block"> 一石激起千层浪。接下来，大家畅所欲言，各抒己见。程时福老师认为：在《文言文两则》这篇文言文的教学，重点要加强朗读的引导，俗话说＂书读百遍，其义自见＂，在反反复复的朗读中再引导学生借助注释理解内容，体会人物的可贵品质。张召霞老师认为：教学课文《小英雄雨来》时，可以采用长文短教的教学策略，从课题入手设局，让学生带着为什么说雨来是小英雄？这个问题，默读感知课文内容，提取重要信息，让学生成为学习的主体真正在我们的教学实践中得到更好的凸现与落实。汪丽、柯县清等老师都一一进行了补充发言，获得了所有老师们的赞同与认可。</p><p class="ql-block"> 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。每一次集备集研，都是一次次心灵的碰撞；每一次的个性发言，都是一次智慧火花的绽放；每一次思想的交流，都是一次共赢；每一次思维的摩擦，都会迸发出发现的火花；每一次携手，都为我们语文教师的成长和发展，注入了崭新的血液，让我们的教学思想一次次重获新生。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空；教乃研之基础，研乃教之利器。通过本次集体备课，大家集思广益，博采众长，有效凝聚了集体智慧，为我校教育教学质量的提升带来了蓬勃的生命力。</p>