考而析得失，思而明未来——宁陵县第一实验小学三年级语文教研活动纪实

苏世珍

时间：2024年5月6日地点：三年级教研活动办公室主持人：司云霞带班领导：李明慧参加人员：三年级语文组全体教师主要内容：献课、评课、备课活动 教育是一方期望的田野，最忌讳根浮叶衰，揠苗助长。只要耕耘不辍，加以丝丝甘霖，就会有：春之繁华，秋之收获。 　　纷纷红紫已成尘，布谷声中夏令新。半个学期转瞬即逝，紧张的期中考试已落下帷幕。总结得失，查漏补缺才是考试的意义。彭秀华校长在本周例会上对本次考试提出要求：认真分析，认真总结，我们要从考试中发现问题，解决问题，大家把一些问题提出来，共同探讨，共同解决，从而获得提升。2024年5月6日下午，我们三年级语文组利用周一的教研活动，对本次期中考试进行分析总结。 　　考试试卷从基础知识、阅读作文等方面对学生的知识、能力和习惯进行了较全面的检测。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际、题量不大，难易适中。覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考查学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养。从这份语文试卷中可以清晰的看出平时的教学情况。 　　老师们各抒己见，本着对学生负责让家长放心的原则，积极探讨商量进步，气氛非常热烈，老师们的拳拳爱生之心清晰可见。 　　各位老师又从本班实际出发，从试卷、课堂、学生和如何改进四个大方面进行了成绩分析，客观详细，一目了然。从试题和成绩上找得失，总结分享好的教学方法，不急不躁，实事求是不流于形式。 　　我们对本次试卷的试题情况，学生答题情况，出题方向等多方面进行研讨交流。老师们提出了本次试卷答题的不足之处，并共同研讨了今后教学工作的整改措施。 从各班的总体分析情况来看，学生的语文基础知识学得还是不够扎实，班级之间的成绩差距也较大。主要存在问题是：1.部分学生书写马虎，整体卷面不工整；2.学生对多音字的掌握比较薄弱，错得比较多；3.部分学生的审题能力还是比较差，对于较灵活的题型，如句子改写、仿写等做得并不理想；4.学生的阅读理解能力较差，加之没有认真审题就下笔作答的坏习惯导致得分率低，反映出学生语文综合能力较低的现状；5.习作方面，部分学生没有认真审题，写作内容没有紧扣主题，甚至有离题，学生习作水平有待提高。 　　全体语文教师达成以下共识：1、教给学生有效的审题方法，防止学生审错题，做错题。2、加强语文基础知识教学，培养学生扎实的语文功底。指导学生对拼音、字词的掌握，多元训练学生综合运用字、词、句、段的能力，全面提高学生的语文素养。3、识字、写字教学有待加强。建议老师平时注重学生书写能力的培养。4、切实加习作的基本功训练，加强写作方法指导，提高学生的语言表达能力和习作能力。5、在阅读教学中，培养学生的思考能力、理解课文的能力。6、加强培优辅差工作。最后希望各位语文老师以本次检测为契机，认真总结经验，查漏补缺，不断探索有效的教学方法，争取期末考出好成绩。 　　反思使我们剥离浮躁，多了几分清醒。交流时间很快过去了，大家带着满满的收获和不间断的思考，纷纷奔赴教室落实行动。相信有了这样真实而深刻的反思，通过脚踏实地的努力，三年级语文组老师们所期待的卓然未来不是一个童话。 　　于回顾中反思，本次期中考试质量分析会既让我们认识到不足；于反思中展望，接下来更要方向明确，稳扎稳打；于展望中奋发，踔厉前行，笃行不怠。教学还在继续，在今后的工作中，我们三年级语文组全体教师将不忘初心，携手共进，砥砺前行！ 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。