<p class="ql-block"> 《幼儿园保育教育质量评估指南》围绕“师幼互动”明确提到：“支持幼儿参与一日生活中说自己有关的决策”。2024年4月30日生活组老师齐聚二幼，聚焦入园环节中幼儿自主决策能力的培养开展研讨活动。</p> 签到入园 <p class="ql-block"> 相约是最美好的开始，同行是温暖的共育。教育是一段缓慢而优雅的修行，带着信任带着期许，生活教研组老师们共赴一场幸福的聚会，老师们有序签到入场。 </p> 现场观摩 观察记录 <p class="ql-block"> 生活组的老师们分组走进大二班、大三班进行现场观摩，以问题为导向，立足入园环节中幼儿自主决策的实际情况，关注师幼互动、关注幼儿自主、关注活动时间安排、关注活动内容选择等，老师们仔细观察记录过程中的所见、所闻、所感。</p> 问诊把脉 实际操练 <p class="ql-block"> 老师们通过观察、询问、交流等方式进行查看诊断，观察发现了入园环节中幼儿自主决策中环境、材料、师幼互动的优点和不足，同时对材料和环境进行了实地操作指导。</p> 案例分析 深入思考 <p class="ql-block"> 李老师通过《签到那些事》对大班幼儿自主签到决策能力分析进行分享，案例内容呈现了教师在入园环节中对幼儿自主决策能力培养的思考与探索以及具体的实施策略，如：创建幼儿决策环境，帮助幼儿形成独立思维；支持幼儿实践行动，辨别决策的可行性；辅助幼儿思考，助力自主决策能力的提升等。互</p> 互动研讨 凝练智慧 <p class="ql-block"> 聚焦本次主题“大班幼儿自主决策能力的培养”，通过创建决策环境、支持幼儿实际行动、关注师幼互动、反思自主决策生活组的老师们分组展开互动研讨，大家根据理论结合实际工作积极发表自己的看法，并在激烈的交流中碰撞出研讨结果。</p> 总结梳理 启思践行 <p class="ql-block"> 幼儿自主决策能力的实践与优化之路不是一蹴而就的，需要在实践中不断反思、调整、落实和优化，从问题出发、价值梳理到跟进落实，再到发现新问题，完善新价值，进而再调整落实，形成管理和实践的闭环，只有这样才能不断推动“晨间来园”幼儿自主决策能力的提升，从而促进儿童经验的不断生长。</p> <p class="ql-block"> 教研活动让每一位参研的教师对“入园环节中幼儿自主决策能力的培养”有了进一步的认识与理解。老师们将借助这一平台，借力大家的智慧，促进幼儿的全面发展。</p>