你好，示范课

小龙女

“龙俊华老师：在2024年春凤凰县送教下乡活动中，您执教示范课《荷叶圆圆》。特发此状，以资鼓励。”桌上放着县教体局发的荣誉证书，前段时间上示范课的经历涌上心头，久久难忘。 【起因】 2019年9月，我离开了站了22年的语文课堂。到现在，已经5年了。 按照学校工作计划，4月12日要到新场小学开展“送教下乡”的活动，教科室要我上一堂童话示范课，理由还让我不好拒绝：一是送教下乡党员要起到模范带头作用，我这个党支部书记，肯定要一马当先。二是高级教师每个学期要上一堂示范课或是讲座，这次送教下乡就是一个很好的平台，不能错过。三是平时评课讲的头头是道，自己上课应该很精彩。四是我是县里第二、第三届语文学科带头人，还有3年国培培训师的经历，更有“一师一优课”部级优课的高光时刻，大家很期待能听到这么优秀老师的课。五是学校是省“童话引路”基地校，作为基地校的校长，要为这项工作作出自己应有的贡献。这么几顶高帽子一戴，我脑壳还是很清醒的，能够重回语文课堂，我的内心充满了期待，可是想到已经5年没上语文课，多少还是有些发怵。那些曾经自我感觉辉煌的时刻，都已经翻篇了，要想上好一堂课，真不是一件容易的事情。但是教科室的工作，应该鼎力支持，上就是了！ 【选课】 忙碌而慌乱的准备阶段从选课开始。光是选课题就让我脑瓜痛，因本次的主题是“童话引路”，所以我重点看的是一二年级下册的童话课文，本次送教的韩蔓琳老师上二年级，为了避免跟她同一个年级，我就选择一年级。后来，又徘徊在《荷叶圆圆》和《要下雨了》这两篇课文中。《荷叶圆圆》是一篇轻松活泼的童话散文，通过小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的几段话语，展示了夏天池塘的美丽，最适合培养想象能力和说话训练。《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，通过小白兔与燕子、小鱼和蚂蚁的对话，讲了下雨前这些小动物的活动特点及发生这些现象的原因，三段对话的表达方式也基本相似,适合进行分角色朗读和语言训练。由于不了解新场一年级学生学情，怕课文太长了时间不够，我最后还是选择了篇幅较短的《荷叶圆圆》。 【备课】 接下来，就是备课了。网上现成的资源有很多，但我更喜欢自己先跟课文搞好关系。我熟悉课文的方法就是读，读，读，再读，读是语文老师的不二法宝。然后再根据课后的作业，想想上课的重难点和要达成的目标。接着就是自己写初稿后再看看名师课堂是怎样设计的，与自己的设计对比，根据需要增补一些流程和删除一些不必要的。我发现，备课的过程就是不断做加法，再不断做减法的过程。一开始，总想着要讲很多的内容，要增加课堂的趣味性，丰富课堂形式，怕自己的课堂不够精彩，但是在磨课和课堂实践中，会发现想展示的东西太多，而课堂时间就只有那么多，可能会导致蜻蜓点水、一笔带过、泛泛而谈。这一次，原本有安排了整篇课文的演绎，但是考虑到时间和一些其他因素，最后还是放弃了演一演这个环节。就这样加加减减，缝缝补补，忍痛割爱，第一稿的教案出炉了。因为准备要试教，所以我也做了PPT。希沃白板5真是老师的好帮手，里面有太多精美的现成PPT，虽然不能直接拿来就用，但是能借鉴的太多了，根本不用我做，只要把需要的课件部分做一个整合就可以了。 【试教】 教科室对送教下乡的课要求的很严，组织精兵强将用两天的时间（4月7日—8日）进行听课，如果上课不理想，就要进行第二次试教，第二次还是达不到要求，就明年再送。是驴子是马，拉出来溜溜就知道了。课堂是检验好课的最好场所，课设计的好不好，试教就够了。在教科室听课之前，我一共进行了四次试教。 第一次试教是在4月6日，那天是周六，学生放假了，我用的是无生试教。这次试教的目的是熟悉教学设计，整堂课走下来，发现毛病可真不少，过渡不自然，时间设计不合理，我马上修改后再试，感觉顺多了。 4月7日，周日，学生上课了，我利用午读的时间到438班进行第二次试教，班主任吴老师和语文黄老师是我的忠实听众兼指导，坐在教室听课。438班的孩子们素质真好，能说会道，学习习惯超级棒。第一次接触这个新课，生字词都认识，但是我却发现自己的设计上有很大的缺陷。第一、二环节是边上课文边完成课后第一、第二题，还叫学生动嘴说，动手写，这两个环节下来，二十分钟就过去了。后面的课文上的很赶，匆匆忙忙的。课后，黄老师也跟我说了这个问题，改成让学生说就是了，不在课堂写。另外，黄老师还跟我提醒，描写小动物的那几个动作“躺、立、蹲、游”一定要重点说，体会作者用词的精准。我觉得黄老师指点的特别到位，虚心接受。 当天下午，就是紧张的修改教案和课件了。第三次试教是在4月8日第一节课，我跑到428班再试一次。这个班的小朋友学习习惯非常好，课堂纪律相当好，不像是一年级的小朋友。但是回答问题又非常积极，也答的非常有灵性，真是活而不乱的一个班级。这个班的课上下来，我发现教学设计问题不大，所提的问题贴近学生实际，能根据学生的年龄特点进行教学活动的开展，课堂很活跃。但是时间分配还是不合理，存在前松后紧的情况，前面不紧凑，后面又很赶。我把教案认真再看了一遍，把每个环节大概需要多久时间也预估了，这样在下一次上课就要避免出现这种情况了！ 4月8日上午十一点钟，是学生安排我试教的时间，也是我第四次试教。我用437班的孩子上课。这个班的孩子和我一样，是第一次到学校录播室上课，也是第一次和我上课，课前，我介绍了自己，也一起分析“聪”这个字，让学生明白怎样做才是一个聪明的孩子。说了几个上课纪律的约定后，我们就开始上课了。 这个班的孩子，优秀地出乎我的意料。经过三次试教，我对教学流程和时间的把控还是心里有数，就是脑壳随时都在转个不停，因为要对萌娃们率真可爱的问话及时回答，也要及时把跑偏的孩子拉回课堂。课后，孩子们围在我的讲台上，不断地分享上课的收获。老师们也跟我反馈，我点评学生反应快速机智，语言非常有亲和力，幽默风趣，语文素养很扎实，孩子们超级喜欢，非常符合上低年级的课。负责照相的老师说我上课的表情太丰富了，刚想抢拍这一张，下一个表情又来了。我上课的时候也没注意太多，看到最多的是孩子们天真的笑脸和听课老师时不时的会心一下，大家都说，这么开心的课堂，真的太有趣了！大家对我的评价，我记在心里，我知道，这一切的准备，都是为了把最好的课送给新场小学的孩子们。 【送教】 十年磨一剑，一朝试锋芒。4月12日上午七点半，我们踏上了送教下乡的路途。 八点半，我就和一年级的小朋友见面了。这群孩子热情地跟我打招呼，我跟他们说话的时候，都是乖乖地坐，认真地听，实在是讨人喜欢哦。没见到他们之前，我还担心课堂组织有点难度，见到之后，已经把心放到肚子里面了。 上课的过程中，这群聪明的孩子更是让我夸赞不停。我们一起通过看、读、说、想、演，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，感受着充满童趣的夏天，触摸着生机勃勃的荷叶，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情！尤其是想象的环节，孩子们丰富的想象让我叹为观止，这个题目是池塘里还来了谁?他们会怎么说?会把荷叶当作什么?有的孩子说：“小蚂蚁来了，把荷叶当成运动场，站在荷叶上散步。”还有的说：“小鸟来了，把荷叶当成休息室，飞累就在荷叶上休息。”“小朋友来了，把荷叶当成凉伞，聚在头上遮阳。”……你看，说的多好呀！这么好的素质，一度让我觉得这不是农村的孩子，是我们学校的孩子。这跟语文老师平时的教学是分不开了，该班的王老师真优秀！ 我讲的入情入境，孩子们学的津津有味，不知不觉，一节课就结束了！下课后，孩子们纷纷给画的画送给我，有的上面还写着：“谢谢龙老师”：有点画的就是荷叶，还告诉我：“龙老师，我把自己喜欢的荷叶送给你！”还有个孩子问我：“龙老师，你明天还给我们上课吗？”看来是有点舍不得我了。评课的时候，老师们对这堂课也是连声说好，我知道，那是老师们过奖了。一堂课不可能解决所有的问题，只要一课一得，扎扎实实抓好每一堂课，这才是最好的教学，这也是我们送教下乡的意义所在。而我，也在这一次的示范课，再一次出发，再一次学习，再一次收获，再一次成长！