践行新课标，构建学科核心素养 ——海丰县海城镇中心小学2024年春季数学学科教研基地展示活动

陈文洁

春之美，在于生机与烂漫；教之美，在于钻研与提升。在这万物复苏的季节，为有计划地开展主题式校本教研，践行新课标，构建新素养，认真贯彻落实国家 2022 版新课程标准，强化课程综合性和实践性，推动育人方式变革，着力发展学生核心素养，减负提质，充分发挥学科教研基地的辐射、示范和引领作用，促进全县小学学科教学经验交流。2024年4月30日上午，海丰县教师发展中心、海丰县海城镇中心小学联合主办2024年春季学期全县小学数学学科教研基地活动。 本次活动采用现场（海丰县海城镇中心小学录播室）+ 网络直播形式，线上线下同时开展。活动主要分三个程序进行，分别是观课、讲座、评课。 活动由海丰县小学数学兼职教研员陈淑君老师主持。 周财程老师执教的三年级下册《认识面积》拉开此次教研序幕。认识面积是学生的认识从线过渡到面，从一维空间过渡到二维空间，是空间认识发展的一次飞跃。周老师以学生的学习环境为主阵地，结合生活实例和学生所学知识，通过找一找、摸一摸、比一比、说一说等数学活动认识到物体或图形的表面有大小，帮助学生初步认识并建立面积的概念。通过制造认知冲突，激发学生认识面积单位的需求，感受统一单位的必要性，建立统一标准的意识，把测量对象、工具、单位、结果迁移到面的度量上，帮助孩子从直观感知到度量认识。 接着缪少娜老师和二（8）班的孩子们带来了一堂既动手又动脑的数学课——《克和千克》。缪老师围绕教学内容设置多种活动，组织学生通过“掂一掂”“称一称”“估一估”等活动，让学生不断在心里建立起1克、几十克、几百克、1千克、几千克的“秤”。整节课基于学生的生活经验，展开丰富的实践活动，动态构建数学体验，增强学生对克与千克的直观感受。在操作、体验、思考的过程中，学生能够选择合适的参照标准，运用数学思维选择合理的方法提升估计能力，潜移默化地达成量感培养。 第二个环节由陈文洁老师带来了《新课标学习·小学阶段核心素养表现——量感》的讲座。陈老师以2022年版《数学课程标准》为指导，为老师们详细解读了“量感”的内涵，在此基础上，结合《认识面积》及《克与千克》两节课对如何把握“量感”内涵以及“量感”培养的实践策略提出了切实有效的实施建议，为老师们搭起了一座联结理论与实践的桥梁，让老师们对“量感”有了更为通透的理解。 有实践，有探索，有思考，有感悟！课后，周老师和缪老师对自己的课堂进行了反思。听课老师就今天的课堂纷纷交流了自己的想法和体会，大家互相探讨，畅所欲言，在找出课堂亮点、肯定教师优点的同时，也提出了自己的思考和建议，教师们在交流中及时发现问题，剖析原因，在思想的不断碰撞中，激发创新的火花，达成最优化的教学共识。 小学数学教研员黄翠琳老师肯定了老师们的精彩发言，并对这两节课做了评析和总结。同时也指导老师们今后要做到指向核心素养的教学！ “数是对数量的抽象，数量是度量的结果，数学的本质在于度量。”培养学生的“量感”需要智慧引领、具身感知和生活体验，这是一个动态的过程，我们的教研亦是如此！相信在这样的教研活动中，老师们定会在学习中感悟，在实践中磨炼，在交流中成长，让教研之花竞相开放！ 最后，海丰县发展中心刘贤钦老师、黄翠琳老师、海城镇中心小学徐秋群校长为上课老师颁发证书。