繁花掠春意研思沐春风——澜沧县小学语文名师赵文竹工作室“发展型学习任务群”课堂竞赛暨第六次集中研修活动

阿静大人.

春风轻拂，万物复苏，又是一年花开时。为切实落实新课标基本理念，深入理解《义务教育语文课程标准（2022年）版》，提升教师专业素养与能力。根据《中共澜沧县委县人民政府关于印发澜沧拉祜族自治县教育高质量发展三年行动计划（2023--2025年）的通知》（澜办法〔2023〕35号）文件精神，根据《澜沧拉祜族自治县教育体育局关于印发澜沧县“名校长、名班主任、名教师”工程实施方案》（澜教体发〔22-03117〕189号）文件要求及澜沧具小学语文名师赵文竹工作室三年工作规划，2024年4月28日—4月30日，澜沧县小学语文名师赵文竹工作室全体成员，学员参加了在县小报告厅举行的“发展型学习任务群”课堂教学竞赛暨第六次集中研修活动。 根据活动安排，2024年4月28日下午，首先参赛的老师们进行了抽签，接着工作室主持人赵文竹老师做了评分细则解读及活动要求。 课堂竞赛于2024年4月29日早上8点10分开始。 上允镇中心小学鲁丽丽老师执教的五年级下册《跳水》，鲁丽丽老师对教材理解透彻，有创造性地运用新的教学方法，独巨匠心的，结合单元主题，确定了本课的教学目标，通过创设情景、分析理解，了解故事的起因、经过、结果，知道孩子身陷险境。创设“直播间小记者的”情境，让学生入情入境的目睹故事的全过程并碰撞出思维的火花，知道了船长做法的缘由，并从中悟出了船长的机智果敢、沉着冷静。教学过程中，运用讨论式，合作式等方法，让学生在语文课堂中大胆发言，自信表达，发展思维能力，培养了自主创新精神。 勐朗镇中心小学袁丽娟老师执教的五年级下册《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，袁老师的这节课非常好的落实了本单元的人文主题和语文要素，为如何开展古诗文教学起到了引领示范作用，特别是任务二品诗歌，悟诗情，袁老师利用以前所学过的古诗《题临安邸》、《神州谣》来帮助理解本课的内容，仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉；跨越历史的长河，家国情怀绵延不断。袁老师用一首壮怀激烈的《满江红•写怀》中强烈的报国之情，激起学生们的爱国情怀。从“经典”中说开去，整堂课充满了浓浓的爱国情怀。她带着对祖国深沉的爱，为学生上了一节难忘的课。 糯福乡中心小学樊蓉老师在《军神》教学中非常注重情感和态度，处处遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，使语文学习成为一种学生自主探究的事。从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都充分体现了以人为本以文为本的思想，老师尊重学生人格，尊重学生的独创性，充分肯定学生的答案与做法，既尊重学生，又给学生发挥的空间，教学过程中，樊老师紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又很好地体现了“导”的作用。让学生带着问题边读书边思考，在教学中引导学生体会到刘伯承钢铁般的意志和乐观无畏的精神。 惠民镇小学吴媛老师执教的是三年级下册第七单元的《火烧云》。教学时，为了让学生感受火烧云的颜色美，吴老师在引导学生在理解完书中几种颜色后，又及时的进行扩展词汇的练习。学生的思路被激活了，个个情绪高涨，相互启发，短短的几分钟，他们就说出了多个不同形式的描写颜色的词语，既加深了对火烧云颜色美、变化多的理解，又发展丰富了学生的语言。吴老师的课堂一直围绕“变”来引导学生感受火烧云之美，由霞光之美写到色彩美，再到姿态美，而这三种美都是美在变化中，有静态美，有动态美，从而抒发作者热爱大自然，热爱生活的美好情感。 彭年老师执教的是四年级下册《黄继光》。彭老师依据单元主题，创设了“完善人物介绍卡，体悟品质”的教学情境。大环节下有小任务，让学生在做中学，在学中做，培养了学生的动手能力，激发了学生的爱国情怀。回忆起“竭能力于万一，救人民于涂炭”的家国情怀，回忆起“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”的艰苦卓绝，回忆起“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的民族血性。精神的伟力，总能带来心灵的震撼；信仰的光芒，总能穿越时空的阻隔。 酒井乡小学苗琳娜老师执教的是四年级下册《母鸡》第二课时。苗老师精心设计了为最美动物写颁奖词的大单元教学情景。为落实教学目标，渗透重难点，苗老师紧扣表达作者情感变化的两句话“我一向讨厌母鸡”和“我不敢再讨厌母鸡了”来贯穿全文的.教学，并以此为切入点，指导学生在课文中抓住重点语句分析，理解作者讨厌母鸡是因为母鸡的无病呻吟，欺软怕硬和拼命炫耀。而后来不敢讨厌母鸡是因为看到母鸡有了小雏鸡后变得负责、慈爱、勇敢、辛苦。最后，帮助学生理解文章主旨“一位母亲必定就是一位英雄”。 澜沧县一小邱丽老师执教的是六年级下册的《汤姆·索亚历险记》。邱老师引导学生在大单元学习框架下用“理清关系—梳理情节—品析人物—推荐延读”的方法阅读名著，既完成了“汤姆·索亚历险记”名著展板，又实现了“学以致用”的目的。 4月30日早上东回镇小学李燕楠老师执教的是三年级下册《赵州桥》第二课时。李老师精心设计小导游情景进行导入，让学生在学习课文后，以导游的身份介绍赵州桥，这种方式让学生回顾了课文并且加深了印象，最后颁发导游证书。培养学生语言表达能力，号召学生有意识地宣传、保护中国文化遗产。 发展河乡小学杨晓丽老师执教的是三年级下册《花钟》第二课时。杨老师以观看迷人的鲜花视频进行导入，引学生进入课文。在课堂中逐步学习“借助关键语句概括一段话的大意”要素的方法。引导学生通过观察生活中的事物，发现其中的规律与奥秘。 4月30日早上三四节课，开始评课和颁奖。每位参赛教师精心准备，深入地挖掘教学内容，运用多样化的教学手段和方法，充分展现了小学语文课堂的魅力，展示了各自的教学特色和风格。评委们根据教学设计、教学过程、教学效果等多个方面进行了综合评估，经过激烈的角逐，最终评选出了一等奖、二等奖和三等奖。 赵文竹老师总结了本次竞赛的亮点与收获，以及反思与改进，让老师们明确了今后教学如何更好的落实学习任务群。 4月30日下午，赵文竹老师带领我们学习“语文任务群教学实践与思考”。赵老师从“什么是语文学习任务群”，“语文学习任务群如何在教学中落地”两大方面进行讲解，让老师们对任务群的教学又有了更深的理解。 智者同行探末来，师者聚力共成长！每一次的学习和培训都是一次自我探索和成长的旅程，在这次的研修活动中，全体老师都学有所悟，学有所得。培训的结束不是终点，而是新的开始，工作室全体成员学员将以此活动为契机，在思中悟，在悟中行，不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔！ 编辑：糯福小学团队审核：赵文竹