为了进一步提高英语教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，为教师搭建教学实践与共同成长的平台。实验学校小学英语教研组于四月份举行了英语公开课教研活动。 4月23日，杜老师为我们上了一节新授课，课题为“Do you have schoolbags?”<br>一、以核心素养为导向，突出学生运用能力。<br>杜老师的教学方法不仅仅是简单的传授知识，他还巧妙地利用教室里和生活中常见的物品，将抽象的知识内容转化为具体的实物展示，从而创设了一个丰富多彩的教学情境，让学生可以亲身体验和感受到知识的魅力。同时还能够促进他们的思维发展和创造力培养，提高学生英语核心素养。<br>二、以趣学乐知为底色，注重学生情感体验<br>杜老师以趣学乐知为抓手，通过花式演练、小组讨论等方式，引领学生在快乐学习中畅游知识，同时注重孩子更注重他们的情感发展和价值观的塑造，让他们感受到知识的力量和价值。在杜老师的引导下，学生们更加自信、积极、全面地发展自己的能力和素养。<br>三、以小组合作为抓手，不放弃每一个孩子<br>杜老师以爱为教学理念，小组合作运用熟练精彩，确保每个孩子都能参与其中，通过任务分配、成果展示等方式，让学生在互动和交流中学习，各个小组犹如一支支和谐默契的乐队，共同演绎着知识的乐章，学生们在竞合相济中也收获了自信心和成就感。 刘老师执教的” how many monkeys can you see ?“一课，<br>1. 导入环节：刘老师选择了一首与本课内容相关的歌曲引入，使得学生能够在轻松的氛围中进入课堂。同时，利用常见的玩具，让学生通过观察、比较，预测"how many"的数量，激发了学生的思维，增加了课堂的趣味性。<br>2. 新课讲解：刘老师采用了图文搭配的方式，结合多媒体展示，向学生详细介绍了本课的新知识。尤其值得称赞的是针对儿童特点，对生动有趣、形象直观的教学材料进行了精心的准备，例如使用了物体图片比较的方式，帮助学生理解并掌握了学习目标。<br>3.操作练习：通过小组合作和竞争的形式，布置了练习题，引导学生运用新知识解决实际问题。同时，刘老师还不时地点评优秀解答，引导学生发表自己的看法，增强了学生的参与感和自信心。<br>4. 拓展延伸：根据教材内容的拓展，设计了一场趣味游戏，让学生在竞赛中运用所学知识，增强了学生对于课堂知识的记忆和应用。此外，还提供了多个拓展练习，让学生在课后能够继续巩固与应用所学的知识。 孙老师执教Unit5 Lesson3 He goes to school by school bus.这是一篇阅读课，孙老师从周末活动、个人爱好等个人信息为引导，自然过渡到课文主人公郭亮，并通过填写郭亮个人信息表格，引导学生阅读文本，梳理文本信息。并通过出示课文关键图片，引导学生进行预测，在阅读过程中，教师教授学生画线、标题号、圈画关键词等阅读策略，帮助学生深入阅读文本。 郑老师执教There is a river the village一课，老师借助丰富的教学手段进行授课，课上采用抛出问题-引发思考-学生带问题阅读课文-学生用there be句型回答问题-教师点拨的方式来一点点解决教学重难点，在这个过程中，老师注重激发学生思维能力发展，鼓励学生进行创新，学生不仅能说出课本上的原句，甚至还能在老师的引导下进行创编，例如：Look at the new houses.一There are many new houses .So many trees and flowers .-There are many trees and flowers，学生在任务问题的引领下主动探索、得出答案。另外，在本课的单词学习中，老师引导学生通过自然拼读法读出单词duck,catch等，在这个过程中，学生学习的不仅仅是几个单词，他们掌握的是一种学习方法，从而激励他们继续探索，进而实现有效的自主学习。 乔老师这节课，从学生的学习兴趣出发，采用自然拼读教学法、小组合作学习法、任务型教学法、情境教学法、歌曲等多种教学方法，并充分利用课件、动画等多媒体教学技术，使学生在真实的语境下学习并运用所学知识。充分发挥学生的积极性和主动性，以提出有思维含量的问题为纽带，如：What would Li Ming like? Which one will Li Ming buy? What does mum say?等，层层递进的让学生感知理解文本。最后创设实验学校跳蚤市场的情境，拓展所学语言，让学生内化语言，把文本语言融为自己的生活语言。 本节课王老师先通过一首学生会唱的歌曲点燃学生的课堂激情，然后复习上节课内容并对学生给予奖励，使学生带着信心进行接下来的学习。课堂上王老师围绕着训练学生思维能力进行教学设计。新授环节通过看图引出句型，课文进行中让学生带着问题解读课文，让孩子们积极主动表达。最后由showtime学生介绍照片引到情感教育热爱自己的村庄，好好学习更好建设自已的家乡。 <br> 公开课教研活动，为我校英语教师互相学习、提升自我搭建了一个有力的平台。正是在这种学习与反思中、探索与交流中，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。同时，这次教研活动的开展，也增强了本组教师的团队意识，使教学研究更具魅力与凝聚力，让教研真正地服务于教学，受益于学生！