蜕变与成长——九（1）班佳作欣赏

A01 湘如雪

本次周考作文为材料作文，读懂材料很关键。根据材料提示，文章可立意为：成长是一种蜕变，通过痛苦的磨砺，实现真正的成长。 一定要审清题意，注意题干中的关键词句：结合自身经历；写一篇记叙文。 本次少数同学离题、偏题，很大部分原因，就是没注意这两个关键之处。 绝大多数同学，已能熟练驾驭记叙文写作，立意明确，文体清晰，佳作频出。 教师简评：皎皎若天上明月，淙淙似山间流水，这是一直以来，梓含的文字带给我的感受。 压力—束缚—奋争—释然—成长，外婆的宽慰似一道春雷，叩开了紧闭的心门：盛放就好，余下的便顺其自然。这样的感悟难能可贵，与自己的和解何尝不是一种蜕变和成长。蒲公英的种子已然撒下，新的希望正在酝酿…… 作者文笔老到，双线并行，文意隽永，耐人寻味。 老师简评：如饮清露，如闻流响，普通的文字，在武悦同学的巧妙构思下，构织成美妙的音符，悦耳，更悦心。翻越大山，过程必是艰难的，但到达的那一刹那，所有的辛苦都会烟消云散。人生不也是如此吗？翻越一座座大山，翻越一个个障碍，不断地成长，不断地成为更好的自己。作者具有极强的文字驾驭能力，选材方面若能再广一些，独特一些，相信主旨立意会更上层楼。 老师简评：体考的压力，没有让作者退缩，而是奋起拼搏。坚持、锤炼，每日的晨跑，过程是辛苦的到达终点的那一刻，一切的付出都是值得的，最初的目标已是触手可及。凝炼的文字，生动的环境描写，传神地展现了作者的心路历程。开头的比喻，结尾的引用，首尾呼应，使文章立意深刻，给人启迪。 一篇十分标准的记叙文，文章以我跑步的感受为线索，但让人眼前一亮的是，潜伏了由茧成蝶这一暗线，由开头的茧到结尾的蝶，看似描写的是实景，实则写的是自己跑步突破困境“破茧成蝶”的成长际遇，首尾呼应，结构严谨，完美闭环。（周晨轩） 文章开头由蝉在地下蛰伏几年才得见天日联系到人生：风雨过后才见彩虹。与标题相照应且直接点明主旨。中间部分按风雨前、风雨中、风雨后的时间顺序写小桃树经历风雨这件事，通过写小桃树风雨前后的对比，对风雨的描写及“我”的心理描写烘托出小桃树的坚毅与不屈不挠。在文末写雨后秀丽景象，借此点出主旨。结尾由小桃树引出更深层次的思考：只有不断成长，我们才会遇到不一样的自我。再次点明主旨，升华主题。全文详略得当，思路清晰，文笔清新秀丽。（刘蒽颖） 作者将自己比作梅花，努力和梅花一样绽放，写得非常励志。文章行云流水，是一篇绝佳的叙事性散文。从文中可以看出作者平时阅读量较大，也祝你像梅花一样坚韧不拔。（罗梓瑜） 看完你的文章，我仿佛也感受到了语文考试失利时的无助，同时也明白了“百炼成钢”的道理，你说“有泪可落，亦不是悲伤”，我想，生命就是这样，因为有了磨难，我们才得以蜕变，才能不断成长。你的整篇文章语句连贯、通顺，字迹工整，巧用拟人、比喻，耐人寻味。（伍秀慧） 本文思路清晰，结构完整，详略得当，通过写“我”月考失利后在老师鼓励下最后再夺第一的故事，契合“阳光总在风雨后”的主题。文章前后都通过窗外的风景衬托“我”的心情，前后呼应。如果结尾再总结全文并点题的话就更好了。（向卫东） 文章开头引用李白《行路难》中的诗句，富有诗意。第二段用观察蝴蝶蝶变的事，引出自己“蝶变”的话题，照应开头。中间写自己每日翻阅偏题作文并勤于练习，不断揭开“伤口”并“撒盐”，体现了在“蝶变”期间自己的痛苦，最后在作文上取得了重大进步，完成了“蝶变”。结尾再次引用《行路难》中的诗句，照应开头升华主题，是一篇不可多得的佳作，称得上是小红作文中的“机械霸王”。（欧梓谦） 尊敬的周晨轩先生：读完您的文章，我感受颇深。文章开头运用排比，以种子、花朵和人的成长起笔，开篇点题，奠定文章“生而无畏，战至终章”的基调。用诗句引出正文，先是写自己喜欢上摆烂，沉迷于手机，因为看得太久，眼睛发酸湿润；之后写自己无意间发现父母疾病缠身，同时回忆起自己过去的成绩，感动于父母的付出，后悔于自己的躺平，眼睛不由湿润了。两次眼角湿润，暗示着自己的成长。结尾引用诗句，画龙点睛，再次强化主题。总体来说，文章语言通顺，情感真挚，主题明确，是一篇优秀的文章。只是应当美化字迹，尽量减少错字的修改，如此才能真正完美。（戴凡博） 文章开头运用排比，紧扣主题，叙事简洁而不拖泥带水。结尾点明全文中心，结构清晰明了，所叙之事深入人心。不过文章缺乏深入的细节描写，有些过于“简洁”了。（陈梓含） 整篇文章网绕“成长”两字记叙自己学钢琴的经历，读完后，我懂得了成长需要在困难中磨砺这个道理。文章中的事例紧扣主题，并在最后进行点题，升华主旨。功夫不负有心人，相信你会越来越好。（戴思宇） 本文朴实无华，通俗易懂，全文紧扣标题“成长的力量”来叙述，分别写了三件事：一年级害怕上二年级；无意间看到高中的黑板；初中时战胜自己。三件事选材紧扣主题，详略得当，结尾运用生动形象的比喻，将我们比喻成毛毛虫，总结全文：更好，更强，更勇敢就是成长的力量。但我认为你害怕的心理和初中时自己认真听讲的情态可以仔细地描写一下，比如：“每节课做到认真听讲，认真完成作业”改为“每节课，我的腰背挺得笔直，眼睛炯炯有神地盯着黑板，眉头时而皱成川’字，时而舒缓……”（何语芯） 读了你的文章，让我想到了自己的经历。文章紧紧围绕题目展开，叙述了自己如何成功学会舞蹈，让读者读完后知道，一个成功者的必经之路是什么。你用亲身经历，告诉了我们不经过艰苦，又如何取得成功？总的来说，这篇文章条理清晰，语句富有哲理。（金浩庭） 本篇文章让我看到了一个“须知少年凌云志，曾许人间第一流”的奋斗者。细节描写动人，人物心理活动描写十分细致。其最大优点在于融情于景，多次以景衬情。其不足之处有字迹潦草、错别字多、个别语句不通用词不当。希望帅气的你与年岁并进同笔墨并行，在作文上有大突破，不断挑战自己。（舒雅涵） 文章开头以题记点明中心，结尾再次呼应，深化了主旨。同时，以自创的现代诗结尾，简直就是一记绝杀，更进一步深化主题。文章内容也十分有特点，尤其是倒叙、多次设伏的方式。事情的起因、经过、结果交代得很到位。但文章的缺点也很明显，几处表意不够明确，易使读者产生误会；文章内容还可以更精简。（舒禹钦） 本文开篇列举小种子长成大树，毛毛虫破茧成蝶这两个例子，巧妙地引出了本文的主旨；本文主体部分，则是通过叙述自己上小学时的一件事来进一步表现主旨；文章结尾部分，更是抒发了自己经历了这件事后所获的感悟，照应标题。但如果本文再多运用一些修辞手法就更好了。（贺泽伦）