蜕变—成长——九（3）班优秀作文赏析

A01 湘如雪

　　本次周考作文为材料作文，读懂材料很关键。根据材料提示，文章可立意为：成长是一种蜕变，通过痛苦的磨砺，实现真正的成长。

一定要审清题意，注意题干中的关键词句：结合自身经历；写一篇记叙文。

本次少数同学离题、偏题，很大部分原因，就是没注意这两个关键之处。

绝大多数同学，已能熟练驾驭记叙文写作，立意明确，文体清晰，佳作频出。

老师简评：少年沉浸于自己的内心世界：这里自有乾坤，这里自有喜怒哀乐……不经意间的窥破，让少年难堪、窘迫，或许还有一丝不知名的恼怒……沈复的出现，启迪了少年：自信，本是先天一炁，又何须在意？这一刻，少年成长了。

作者运笔老到，笔触细腻传神，其文字如一杯清茶，细细品味，方得其中真味。

老师简评：娟秀的字迹，凝炼的文字，颖琪的文字总给人一种如沐清风的感觉。文章以茧为喻，茧奋力挣扎，终迎来自己的黎明，自己从中大受启发，从此潜心沉淀。难能可贵的是，作者并没有就此结文，而是笔力更上一层：每个人都有自己所制造的茧，打破它，才会实现真正的蝶变，才会真正的成长。文章以小见大，层层递进，给人启迪。

本文描述了作者考试失利后重拾信心、完成“蝶变”的故事，作者善用心理描写，细腻刻画了从震惊、悲伤、迷茫但醒悟的内心情感变化，同时以“毛毛虫”喻自身，最终战胜心魔，破茧成蝶。结尾处点题，发出号召，予人鼓励。（罗子钰）

老师简评：不经历风雨，怎么见彩虹。在一次考试失利后，作者窘迫、失落、忧郁。父亲没有说什么，而是提议作者去放风筝。顺风时，风筝载了下来；逆风中，风筝却徐徐攀升、飞翔！作者没有直接写自己受挫后是如何振作奋发的，而是独辟蹊径，写风筝的遭遇，从而水到渠成地点明题旨：风筝在逆风中才能起飞，人又何尝不是在逆境与挫折中获得成长。文章洋溢着昂扬乐观的基调，发人深省。

本文以题记引入文章，开篇点题，表达自己的观点。以练习跑步这件事，感受其中的蜕变。开始，作者在好友的请求下答应跑步，可后来好友受伤，自己没有退缩，顶替好友上了赛场。这次比赛，让自己蜕变成功。这篇文章最大的亮点，在于让我们懂得：真正的蜕变，不在结果，而在过程，当我们不断成长，不断客服困难，敢于与过去的自己告别，就是真正的成长。（严媛钰）

本文以“那棵老杨树”为题，以老杨树为线索，详细记述了“我”小学时锻炼自己的过程，以及心路历程：由失落、质疑到坚定，这其中离不开老杨树的陪伴和父亲的劝诫。（周书宇）

本文小作者巧用比喻写天气的恶劣，借此突出爬山的艰辛。同时大量描写我与父亲的对话，突出爬山前后“我”的心态变化，写出经过这一次爬山“我”的成长，也告诉读者们“迈向光明之路，必定荆棘丛生”，激励我们在今后的生活中不怕困难，敢于吃苦，向梦想前进，战至终章！（何婧瑶）

本文题目新颖，首尾呼应，结构完整，条理清晰，富有文采。但个别地方要注意成语的运用，不要望文生义，书写还可更整洁些。（米稼轩）

本文题记以诗意的语言升华主题，概括文章主旨。开头先写出自己的苦恼—体育，不仅写了身体上的痛苦，也描写了心理压力，让人感同身受。之后引出母亲的话，母亲的鼓励是“我”前进的动力，最后“我”成功地从不及格到满分。本文逻辑清晰，结构紧密，实乃一篇优秀作文。（梁颖）

这篇文章写的是作者于败北、受挫后重振旗鼓，于成绩上取得进步的事，真切动人。让人似看到了一株小雏菊，历经磨难却向阳而上。成长的确是一条漫长的路，怀揣梦想，直视困难，才能到达成功彼岸。当春风翻越重重山岗，奏响高天之歌时，上天的礼物便会出现在眼前，愿逐梦而行，扶摇直上，直至三山。（刘康文）

次次失败后最终获得成功的这件事，表明了一个主题：直面困难，满怀希望，才能破茧成蝶，所向披靡。文章描写生动，笔触细腻，引人入胜。（舒梓岚）

文章首尾呼应，结构紧密，以时间为成长的线索，由小时候写到长大后，由小及大，以“学步车”“试卷”“牛奶”等为线索，通过生活中的细节体现出成长的过程，文末点题，升华主旨。文章字迹工整，描写生动形象，引用名言，更增文采。（张轩畅）

本篇文章脉络清晰，分为1.毛毛虫破茧化蝶；2.自己学骑自行车。两线相对应：还是虫子时（不会骑）—化茧（更加勤奋练习）—成蝶（学会骑车）。用词通俗易懂，让人感受到真实以及生活的简单幸福，写得很好，非常不错。（舒尉宸）

你有一双善于观察生活的眼睛，读你的文章，有一种悠闲自在的美感。细节描写是这篇佳作最吸引人的亮点，诗词的引用，使文章富有诗意。（夏书澎）