聚焦课标新理念赋能素养新课堂——淄博市小学科学课堂观察专题研讨会暨“双新达标课堂”展示活动

李刚

4月28日，淄博市小学科学课堂观察专题研讨会暨“双新达标课堂”展示活动在我区雁阳小学举行。本次研讨会旨在进一步增强小学科学实验教学的有效性，落实新课标理念，创新实验教学在小学科学课堂中的实施路径，推动基于证据的课堂观察深入实施，活动分为公开课展示、观评课交流、专题发言三个环节。 聚焦·实践：以实验引领课堂，深度构建科学概念 　　淄川区雁阳小学的贾新菊老师执教的《种子发芽了》一课，课前学生通过“生豆芽”对种子发芽有了初步认识，提出了很多有价值的问题，为课堂探究做好了准备。课堂上，学生借助工具对种子的结构进行了观察，并画图记录，在此基础上通过教师的讲解，学生了解了种子的结构与功能的关系，通过比较玉米、花生种子结构的异、同点加深了学生的认识。探究种子发芽的条件是教学的难点，贾老师鼓励学生根据生活经验大胆猜测，并依据客观事实排除掉不可能因素，学生在分组讨论、交流的基础上完善实验方案。课堂教学不是学习的终点，而是起点，贾老师让学生再次“生豆芽”，这次将验证自己猜想。 在本堂课中贾老师始终贯彻科学探究为核心的新教育理念，引导学生合作学习，发展了学生的探究能力，培养了学生严谨的科学态度。 　　沂源县振华实验学校的李迎欣老师执教的《植物的“分身术”》一课，创设情境、复习导入，通过回顾植物的组成部分、种子结构及作用、解剖大蒜等三个活动层层递进，引出除了种子繁殖方式以外的营养繁殖；通过小组合作，学生充分交流课前收集的关于植物利用营养器官繁殖的实例，明确不同植物具体的繁殖方式；进阶活动中，出示月季的扦插方法，采用小组讨论、集体交流、教师指导等教学方法开展植物分身活动，对月季进行扦插，扦插完成对照评价表完成自评和互评部分；最后联系生活实际，让学生感受除了用茎扦插的繁殖方式，还包括嫁接、压条等，简单介绍根和叶是怎样繁殖后代的。 学生在动手的操作中体验科学探究的乐趣，感受到生活处处有科学，在不断探究中发现问题，解决问题，教学评一体化贯穿课堂，学生反思自己在本节课中的表现、方法和探究的成果，不断提升自己科学探究的能力，落实了新课标中学生的核心素养。 研讨·交流：蓄力前行，推进教师实验教学能力 本次活动创新教研活动形式，推进基于实证的教研，基于证据的观评课，听课的老师带着任务走进课堂。 各区县教师代表基于课堂观察，依据观课量表，分别从学生是如何理解重点、跨过难点的；教师如何突破重点难点；学习目标的预设、生成、表述、达成；教师的创新意识和创新举措等方面客观的、有理有据的进行了交流评价，让授课、听课教师受益匪浅。 碰撞·分享：架构核心素养视角下的科学教育样态 淄博市淄川区雁阳小学的白先锋老师发言主题是：“科学启迪智慧科创创造未来”，从“为什么这样做”“做了什么”“怎么做的”三个方面与大家一块分享全国科学教育实验校建设的经验。 　　淄博高新区第一小学张晨老师发言主题是：“基于互联共研，探索单元整体教学设计”。依据单元任务，规划单元整体教学，精心设计教学活动，以《自转与公转》为例，谈了自己的做法和感悟。 　　周村区东门路小学张梅老师的发言主题是：从“看得到的风景”到“走得到的景点”。以《火山喷发》一课例，谈了模型思维构建科学概念的大单元教学设计 引领·成长：抓住科学课堂教学关键点，走深向实 淄博市基础教育研究院小学科学教研员罗涛科长对会议进行了总结。罗科长介绍了国家层面、市级层面就加强中小学科学教育工作的指导意见和措施；总结了本学期开展过的丰富教研活动和拟开展的小学科学相关活动；分析了科学教育的现状并指出了下一步的工作重点。 　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。随着小学科学教育指导工作的不断推进，淄博市小学科学教育教学质量稳步提升，我们是教研交流活动中的受益人，也是走在教育教学质量提升之路上的同路人。一路走来，我们心怀感恩，更将秉持“以终为始，行必所至”的信念，脚踏实地，砥砺前行！ 文稿:淄川区雁阳小学王乃峰审核:淄川区教学研究室李刚