课程起源 <p class="ql-block">《幼儿园教育指导纲要》中提到:“引导幼儿利用身边的物品和材料展开活动，发现物品和材料的多种特性和功能”。纸在我们的身边随处可见，它具有趣味性、多变性和操作性强的特点，看似普通的纸却蕴含着不可估量的教育价值。</p><p class="ql-block">纸，作为中国的四大发明之一，广泛地存在于孩子们的生活学习中自然而然孩子们就积累了一些与纸相关的经验，纸不仅是孩子们生活中的伙伴，也是游戏创作的必备材料，在孩子们的认知世界里扮演着不可缺少的角色。随着大班孩子年龄的增长和知识经验的不断丰富，也自然而然地引发了与纸相关的经验表达。</p> 课程脉络图 三月主题:纸的奥秘 调查篇 <p class="ql-block">经过和爸爸、妈妈一起调查，发现生活中有不同种类的纸。</p> 区域篇 <p class="ql-block">经过探索我们发现纸张的力量如此大。</p> 教学篇 <p class="ql-block">报纸贴游戏太好玩了，原来纸张也可以这样玩。</p> <p class="ql-block">哇！自己动手做的纸面具太好玩了！</p> 家庭篇 <p class="ql-block">一起自制小书，一起在知识的海洋里遨游。</p> <p class="ql-block">三月课程小结:此次活动利用废旧报纸，探索报纸的各种玩法，在走走、跑跑、跳跳中体验玩报纸的乐趣，本次班本课程开展中，我们始终追随孩子的兴趣，在玩中学，学中玩。孩子在探纸、识纸、玩纸等系列活动中自由、快乐地探索，不仅提高了认知能力，也获得了成功的喜悦。课程实施中，我们不仅开展了预设课程活动，还根据幼儿兴趣和需要生成了“玩转锡纸”等课程内容，充分调动了幼儿的自主性。课程活动是在师幼双向互动过程中不断丰富起来的，教师要善于观察幼儿，了解幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导，才能取得事半功倍的效果。</p><p class="ql-block"><br></p> 四月主题:千“纸”百态 区域篇 <p class="ql-block">我们正在认真的制作纸彩带、晕染蝴蝶艺术的体验让我们更快乐！</p> 教学篇 <p class="ql-block">我们正在探索让纸张如何站起来，哇！经过探索发现纸张不光能“站起来”而且也会“说话”。</p> 家庭篇 <p class="ql-block">经过探索、构思，我的纸房子终于做好了！</p> <p class="ql-block">四月课程小结:每个幼儿都是天生的艺术家.艺术来源于生活,高于生活，“纸彩带舞”创意活动利用生活中常见的皱纹纸,既贴近幼儿的生活又丰富了其想象力和创造力.给幼儿插上了奇思妙想的翅膀,科学《纸儿站起来》目标是探索纸站起来的多种方法，知道借助外力能让纸站起来并分享站起来的方法，积极激发孩子探究兴趣，知道纸是可折、可揉、可卷的。从这个方向看到孩子的思维一下得到解放，不受任何的束缚，有广阔的想象空间，孩子也找到纸宝宝站起来的方法。同时也激发孩子探究的兴趣，我们也看到动手操作探究中孩子的兴趣及其浓厚。</p><p class="ql-block"><br></p> 未完待续