七年级 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">一、51-55题根据音标写单词：（负责人马戈庄：韩风云）</b></p><p class="ql-block">本次阅卷，我们组负责七年级51-55小题的批阅，老师们按时开始，积极批阅，其中高洪训老师和姜爱华老师年龄很大，临近退休，仍积极参与阅卷，并提前完成任务。王瑞成、高红升、赵雅静、彭治聪等老师也提前完成任务。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">问题：</b></p><p class="ql-block">具体小题批阅情况如下：51-55题总分5分，最高分 5 分 / 平均分 3.29 分 / 最低分 0 分。第51小题：答案为hall，正确率较高。第52小题：答案为center/centre，此题错误率较高。第53小题：答案为newspaper，正确率较高。第54小题：答案为bridge，错误率较高。第55小题：答案为supermarket，正确率较高。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">建议：</b>在日常教学中重视语音教学，重视音标及发音规律的练习，记住常见字母组合的发音，学会划分音节，训练学生通过音标记单词的能力。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">二、56-65题短文填空</b>：（负责人明村：于京兵）</p><p class="ql-block">平均分5.27，满分的同学不多。59.61.63失分较严重59. It's her dream to be (掉 to)61. fifteen minutes' walk 掉所有格，不会正确使用时间段和距离63.现在进行时不能熟练掌握（掉 be动词）</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">三、66--70小题阅读表达A:（</b>负责人何家店：徐卫娟）</p><p class="ql-block">本题为阅读表达A篇，5个空，每空2分，共10分。平均得分约6分。其中，66，67两小题得分率高。68小题很多同学写Let the passengers get off.或直接写Let the passagers，70小题个别同学只写了seat，这两个题可能是读不懂句意导致的。69小题，很多同学写成can't run.对祈使句掌握不熟。还有很多同学忽略字母的大小写。</p><p class="ql-block">典型老师有:卢忠学，李莉娜，陈永恒，孙增波，刘志韶，张娟娟，姜蕾，王玉梅，张翠娟，尹阿鑫，王建民老师等。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">四、71-75题阅读表达B</b>：（负责人国开：林飞）</p><p class="ql-block">本题是阅读表达第二篇，总分10分，阅卷平均分4.12分，最高得分10分，最低0分。无异常试卷。</p><p class="ql-block"> 71小题（要求：用完整的句子表述，每件事不超过6个单词）学生出现不看要求答题的情况。不用完整的句子或自己总结出现语法错误；超过六个单词等。针对本题应向学生强调看准题目要求的前提下尽量从原文中找答案。</p><p class="ql-block">72小题推测划线单词losses的意思：亏损；损失。学生失分原因不能结合当句及文章上下文推测。</p><p class="ql-block">73小题是本大题得分率最高的小题。学生能从文中精准找到答案。</p><p class="ql-block">74小题哪一条放在文中更合适。正确答案B。A选项与七下课本第五单元2b课文内容相符，学生经过复习阶段对课本内容熟悉，所以成了本题的严重干扰项。失分严重。针对本题大部分学生不能做到分析文章内容。75小题给文章拟一个标题。答案围绕与大象交朋友或与大象友好相处。学生答案出现文章首句的情况很多The number of wild Asian elephants…与所给答案严重不符的情况。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">五、76阅读表达B</b></p><p class="ql-block">（一）各阅卷组长视频会以后确定的评分标准：本次作文总体比较简单，一共有3个大要点，具体评分要求</p><p class="ql-block">1.第一个要点中包括有3个方面，每个方面占2分，共6分；第二个要点中包括2个方面，每个方面占2分，共4分，第三个要点占2分；</p><p class="ql-block">2.因为要写电子邮件，称呼和落款共占1分，缺一处扣0.53.开头结尾占1分，结尾如果是See you ...或Best wishes 也都可以。当然其他总结类的结尾最好4.其他方面：人称用错（用第三人称写扣3分）；超字数不扣分；两处语法错误扣1分，单词拼写错误4个扣一分5.抄写阅读不得分（二）各阅卷点学校总结1.实验中学：我们这次批阅的是七年级书面表达，老师们齐心协力，克服各种困难，积极承担分配的阅卷量，认真负责，本着不辜负每一位学生辛勤付出的原则，顺利完成了阅卷任务。</p><p class="ql-block">现将阅卷中学生的答题情况总结如下：</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">学生存在的主要问题：</b></p><p class="ql-block">（1）学生在书写信件、邮件时格式错误，要么没有称谓，要么没有落款，还有的学生根本忽略了格式这一项。</p><p class="ql-block">（2）学生审题不仔细，出现漏掉要点的现象,尤其是用进行时描述这些天在做的一件事，很多学生都没有；或者出现要点错误，将“school rules”写成“family rules”。</p><p class="ql-block">（3）语法错误：很多学生对于“take a/the +交通工具 to …”做谓语与“by+交通工具”做状语的用法理解不到位，出现类似于“by bus to school”的语法错误。现在进行时的结构be+doing掌握不好，出现漏掉be或不变-ing的情况。 </p><p class="ql-block">（4）在表述校规时我们可以选择用“We must/have to/can’t do…”，但很多学生认为表述规定只能用祈使句。</p><p class="ql-block">（5）作文缺少逻辑思维，很多作文都只是将要点用句子罗列在一起，过渡衔接几乎没有，上下文之间没有任何关联性，导致作文流畅度差。</p><p class="ql-block">（6）这次作文书写普遍不好，字迹潦草，涂画较多，导致卷面不够整洁。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">教学建议：</b></p><p class="ql-block">（1）平时要夯实基础，抓好学生的单词落实。</p><p class="ql-block">（2）语法知识重点关注学生理解后的应用问题。有的学生虽然能理解，但运用到实际的题目或语境中反而出现问题。所以在平时的句型操练中就要培养学生正确使用完整句子进行表达的习惯，在不断的纠正和反复练习中提高意识，降低出错率。</p><p class="ql-block">（3）训练学生的逻辑思维能力，养成列提纲的好习惯。平日的写作训练可以引导学生根据话题或要点提示列出提纲。开头、正文、结尾需要先写什么、用什么句型、中间如何过渡衔接，需要提前构思好，避免出现想到一句写一句，毫无逻辑的问题。所以，加强学生对于Section B 2b的深度阅读与复述尤为重要。</p><p class="ql-block">（4）强化学生对于的自评与互评，在相互批改中发现问题，改正问题，共同进步，共同提高。</p><p class="ql-block">（5）抓好学生书写，尤其是规范书写。培养学生养成少涂少画直至不画不涂的好习惯。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">2.凤台中学：</b>七年级书面表达主要扣分点：要点大部分都能写上，主要是语法错误：三单，单词拼写，现在进行时，邮件格式等。还有部分学生没有写够字数。老师们批卷认真且仔细，我们组里年轻教师较多，她们遇到不确定的问题积极询问。在边上课的基础上，牺牲中午午休时间，在规定时间内完成了阅卷任务。荆慧老师虽是一名老教师，但敬业的精神值得我们组里年轻教师学习，在阅卷过程中不断地帮我们解决初评中遇到的问题，最后还积极进行了仲裁卷的阅卷工作。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">3.西关中学：</b>七年级书面表达主要扣分点：（1）基础不过关：单词拼写错误。eg: breakfast, cute（2）语法错误：主谓不一致，单复数不匹配，现在进行时的结构少be或ing。（3）交通方式的表达仍然是个难点。（4）仍然有不少be +动词原形的句子（5）书写潦草、卷面涂改。（6）信息不全，缺少开头、结尾、称呼和落款。老师们今天的课很多，批卷认真仔细，所以有点慢，但老师们牺牲了各自的午休时间，总算完成了阅卷任务。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">4.杭州路中学：</b>七年级书面表达主要扣分点：（1）切题不够文不对题，主题偏离，提供了过多与主题无关的冗杂信息，例如学生在日常习惯上写作过多，主题偏离成了“我的一天”而忽略了饮食以及近期正在做什么这两个写作要点（2）单词拼写错误（3）文章缺少结尾句，文章以近期正在做什么直接结尾 比较突兀（4）漏掉称呼和落款（5）时态混淆许多学生未在最后一个要点正确使用现在进行时，时态训练还需强化<b style="color:rgb(237, 35, 8);">5.双语学校：</b></p><p class="ql-block">（1） 书写是大问题，字母书写不规范，卷面乱涂乱划。我们在后期的教学过程中要注意学生日常作业书写的问题，坚持严格要求，规范书写，常抓不懈。（2）书写格式，有的忘了称谓，有的忘了落款，</p><p class="ql-block">（3） 对于现阶段正在进行的事情不能正确描述，忽略了be动词或是ing形式。（4）不会分段，全文从头到尾就一段。（5）单纯的翻译所给的要点提示，没有自己的观点阐述，内容空洞。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">6. 朝阳中学</b></p><p class="ql-block">学生层面： 通过批阅，发现一些学生有以下几点需要改进：（1）卷面不整洁， 随意涂改 ，书写潦草，书写态度需要提高；（2）邮件的称呼语和落款缺失；正文的开头和结尾缺失（3）审题不清，把邮件写成了My day（4）审题不严谨，漏掉要点，尤其是漏掉正在做的一件事。（5）篇幅过长，字数超出太多。教师层面：孙秀莲老师，临近退休，依然奋斗在教学一线，对待阅卷工作一丝不苟，高质量完成阅卷任务。李霞老师，既要上课又要处理班务，仍然顾全大局，争分夺秒预期完成阅卷任务</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">7.行知学校</b></p><p class="ql-block">（1）书写差，卷面脏乱，乱涂乱画，甚至很难区分开字母。（2）书信格式不明确，许多文章没有称呼和落款（3）文章布局方面有欠缺，没有开头结尾（4）语法错误多，进行时的基本结构 be doing 不会用 ，许多同学甚至不知道最后一个要点需要用进行时（5）内容简单，没有深入思考</p> 八年级 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">51-60综合填空阅卷总结</b>（马戈庄中学邢珊珊老师）</p><p class="ql-block">具体分值：本题10小题，每小题1.5分，共15分正确答案：51. recently52. a 53. was studying 54. typical 55. However 56. himself57. staying 58. satisfaction59. training 60. to enjoy 最高分：15分最低分：0分全体平均分：6.89分</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">问题：</b>第51小题正确率比较高，主要错误出现在单词拼写上。第52得分率最好。53小题错误率最高，很多同学没有加was,studying的拼写上很多去掉y加ing.对过去进行时用法掌握不好。54小题正确率比较高，有个别同学把typical写成tipical。55小题错误率非常高，很多同学写成although。56小题正确率较高。57小题正确率挺高，学生对短语用法掌握的比较好。58小题satisfaction单词拼写出现错误较高。59小题正确率较高，有个别同学双写n。60小题的正确率较高。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">建议：</b>在平日教学中，尽量在具体文本中对单词进行学习，加深学生的理解和记忆，对本学期新学习的过去进行时要加强复习。在本次阅卷中，老师们都非常积极，在前一天晚上就登录系统，熟悉新系统，并在群里进行了讨论。因此在今天的阅卷过程中，各个流程都很顺利，老师们也都非常的认真。老师们的敬业精神令人感动。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">61-65题阅卷总结</b>（门村中学窦静宜老师）：</p><p class="ql-block">八年级英语61-65小题阅读表达比较容易从原文中找到答案。但是还是出现很多问题：61题抄的原句太多62题写不全63题抄的原句太多63未注意题中时间词after65题主语性别写错了。65题掉be动词65题人称未改写，直接抄原句，65未理解how 如何的含义</p><p class="ql-block">曲炳信老师，刑天军老师，刘娜老师，陈梦梦老师，吴洪娟老师，张阿雷老师，孙晓阳老师早早的完成了阅卷任务。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">66-70题阅卷总结</b>（大田中学闫冰老师）：1.实验张小凤老师，冷戈庄万媛媛老师被重复分组问题。张老师被分到了66-70题;71题两组，万老师被分到了61-65题；66-70题两组。这两位老师都不在我组阅卷。建议联系官老师更新提供给阅卷公司的名单。</p><p class="ql-block">2.阅卷速度快的老师：张海英，宋爱芝，王怡璇，綦秀芳，王依然，徐竹梅，邵玉娜，孙夕英，李欣然。本次派卷量为每人415份，綦秀芳老师的派卷量为868份，超出平均数两倍还多，但綦老师仍然在今天上午11点前就保质保量的完成了工作。</p><p class="ql-block">3.孙强老师阅卷认真，彭玲玲老师，李欣然老师，吕俊晶老师在课非常多的情况下利用手机加班加点的批阅，宗展霞上午三节课，利用午餐和午休时间批阅，令人感动。</p><p class="ql-block">试卷总结：66.70小题答案比较多样，但老师们积极商讨，本着负责公正鼓励的态度，给出了中肯的评价。69题第二小题较难，部分学生只能会其意，却不能找准词。最迫在眉睫的是书写问题，部分同学书写潦草，乱用标点，连最基本的工整都做不到，更别说美观！字迹难以辨认给阅卷造成阻碍。马上就要升九年级了，希望老师们加强管理学生的书写，不光要写好作文，阅读表达也不容忽视。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">71作文</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">平度国开实验学校刘万妮</b></p><p class="ql-block">主要出现的问题如下：1.部分学生没有读懂题目，容易跑题.</p><p class="ql-block">2.小部分学生只写了帮助老人，连续用双引号来对话，（写成对话的形式）</p><p class="ql-block">3.时态不一致，过去时写着写着就忘了一致性.</p><p class="ql-block">4.空白卷严重</p><p class="ql-block">5. 语法问题出错的程度较大.</p><p class="ql-block">6.好学生和后面的学生分值差距很大.</p><p class="ql-block">张晓敏老师，仉雪老师，赵晓帆老师，朱慧琳老师，矫婧菲老师，王磊杰老师早早的完成了阅卷任务。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">实验中学王美玲</b></p><p class="ql-block">八年级赵萍，崔海燕，于爱芳，郭修玉，张小凤，李平老师早早开始阅卷并及时完成任务。</p><p class="ql-block">阅卷中发现的问题</p><p class="ql-block">1.很多学生审题不清，写成了未来打算做什么好事。</p><p class="ql-block">2.动词的过去式拼写错误很多。</p><p class="ql-block">3.不少抄阅读理解的4.有的同学最后缺少感悟。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">杭州路中学杨玲玲玲</b></p><p class="ql-block">问题：</p><p class="ql-block">1. 时态混乱，动词过去式使用错误。</p><p class="ql-block">2.跑题作文比较多，如：写如何做一个志愿者。</p><p class="ql-block">3.学生对于复述故事的形式不了解，很多写成了对话的形式。</p><p class="ql-block">4. 内容单一，主要为帮助迷路的女孩，帮人找东西，傅倒在地上的老人。</p><p class="ql-block">5. 感受写的很少，用词简单，所学句子几乎没有用上。张海莲老师年纪较大，但是完成阅卷较早；王军霞老师和曲妮妮老师中午没有休息阅完了所有任务。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">东方学校王伟娟</b></p><p class="ql-block">这次作文存在的问题： </p><p class="ql-block">1 .大多数孩子的书写✍️太差，单词模糊不清；</p><p class="ql-block">2. 想表达一个句子，很多单词写不对，所以初二要狠抓单词； </p><p class="ql-block">3. 对于帮助别人的过程描述不清楚，部分同学没有自己的感受；4. 不会向课本上的课文靠拢，例如本次考试的作文，可以充分利用第二单元课文中的句子，学生不会迁移，导致句子错误百出。这是本次阅卷的感受</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">凤台中学张春兰</b></p><p class="ql-block">学生反映本次作文难度较大，平常相关主题练的较少，导致语言表达差强人意；语法错误突出，比如仍然会有学生将Be动词和动词原形连用。还有部分学生没有写够字数。最直观的感受还有就是书写，存在大量笔迹潦草的试卷，影响得分。老师们批卷认真且仔细，我们组里年轻教师较多，她们遇到不确定的问题积极询问。但是时间方面没有做好均衡，下次会吸取教训，及时完成任务。</p><p class="ql-block">邴延慧老师虽是一名老教师，但敬业的精神值得我们组里年轻教师学习，在阅卷过程中不断地帮我们解决初评中遇到的问题，最后还积极进行了仲裁卷的阅卷工作。双语学校<b style="color:rgb(237, 35, 8);">双语田园园</b></p><p class="ql-block">超额完成任务的老师：窦春蕊 李慧 王馨悦 王松健 李楠 王琳琳 臧小雨 张坤 代鲁文 孙雪 姜毅 潘相茹</p><p class="ql-block">阅卷中发现的问题：1，书写太潦草，而且书写潦草的同学比上学期增多</p><p class="ql-block">2.不认真审题，不注意时态的运用，直接背上一篇范文</p><p class="ql-block">3 .不会运用动词，分不清主谓宾，主系表的句子，be动词实义动词连用</p> 九年级 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">九年级一模阅卷总结</b> </p><p class="ql-block">下面是部分组长对阅卷过程中发现的问题进行总结。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">36-40题综合填空A阅卷分析（祝沟中学唐珍妮）</b></p><p class="ql-block">36，37，38题得分较高，大部分同学能把时态判断正确</p><p class="ql-block">39题很多学生时态判断不正确，用了一般过去时被动语态</p><p class="ql-block">40小题部分同学regret的过去式没有双写t。另外很多同学书写不认真，把form写成from，prepare写成perpare，regret写成regreat。总之，学生时态判断正确率还是太低，还有很多同学单词意思记不住，连基本的一分也拿不到。</p><p class="ql-block">优秀老师：吕永勤，金笑玲，张丽平，杨艳艳，于明燕，苗莉莉，王桂英等老师。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">41-45题综合填空B阅卷分析（同和中学代蕾）</b></p><p class="ql-block">这个题的平均分是2.5分，每题错误点如下：</p><p class="ql-block">41. heavy有的没有用副词，直接用形容词形式 </p><p class="ql-block">42. 树叶直接用单数leaf形式或者leave没有加s </p><p class="ql-block"> 43. 有的直接用they的宾格，有的反身代词拼写错误，写成了themself</p><p class="ql-block">44. stranger没有用复数，有的加上s，但是没有用名词所有格</p><p class="ql-block">45. happy的最高级不会变，写成了the most happy，要不就变成happies 在本次阅卷中，老师们都保质保量的圆满的完成自己的任务，感谢本组老师们的辛苦付出!</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阅读表达 A（灰埠中学代姗姗）</b></p><p class="ql-block">46、47、49小题得分较高，多数学生都能在原文找到合适的答案。</p><p class="ql-block">48小题多数学生不会自己总结答案，直接抄原句，所以得分较低。</p><p class="ql-block">50小题问题较多：有的学生审题不明，提的问题与最后一段无关；很多学生特殊疑问句结构不正确；很多学生句末没写问号。还有就是书写和卷面问题，这个题的答案都比较长，很多学生写的潦草凌乱，甚至无法辨认。 </p><p class="ql-block">优秀老师：朱元真，王晶晶，隋红霞，张晓<span style="color:rgb(1, 1, 1);">伟，邴亚斐，徐美太</span></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">阅读表达 B（麻兰中学刘玉萍）</b></p><p class="ql-block">翻译句子。大部分同学把His father was out of work翻译成他爸爸外出工作。极少同学翻译对了。后半句基本能翻译对了，偶尔会有语序翻译颠倒的问题。挑剔的，挑食的皆可。大约一半的同学能翻译正确。出错的同学不固定，翻译各种各样。</p><p class="ql-block">53.Wahaha Oral Liquid或者Wahaha也可。这个题正确率略高，个别同学把整个一句话抄上了，尽管里面也有正确答案，但跟问题有差距。</p><p class="ql-block">54题：除给出的答案外，1）Because wanted the children to get all the necessary</p><p class="ql-block">nutrition. 2)Because many children didn't get all the necessary nutrition.也可。只要表达出类似意思即可。比如 Because he wanted children to keep healthy.或者To solve children's bad eating habits.这个也是大约一半的同学能基本表达明白。</p><p class="ql-block">55.took ；salesman ；company； eatingtook有的写成takes或者spend等，对时态或者take和spend的用法还区分不清楚。salesman有相当一部分同学抄写错误，漏掉s。eating很多同学双写t，有的用原型eat，还有的用eaters等。说明有些同学对动名词变化规则理解不够，还有对这个空的词性理解有误。老师们都很忙，一边上课，一边阅卷，还有的白天上课晚上熬夜阅卷，为各位的辛苦付出表示感谢！</p><p class="ql-block">优秀老师：冷丽华，庄鑫，毛学军，吴敬霞，代彤彤，白玉杰，王代云。</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">书面表达阅卷总结:（国开初中 张田田）</b></p><p class="ql-block">1.邮件格式个别同学不会，出现错误</p><p class="ql-block">2.有的同学出现中式翻译，要学会转变思维，不会用的句子要学会转变同义句。老师也要锻炼学生这方面的思维。</p><p class="ql-block">3.有的同学语言太简单，只写天很蓝，草地很绿，得不了高分。这是平常的积累太少，语言表达欠缺。</p><p class="ql-block">4.缺乏良好的篇章结构，逻辑不清晰，一篇文章写了一段，没有分段，缺乏规划和组织能力</p><p class="ql-block">5.个别出现空白卷，抄阅读理解等问题</p><p class="ql-block">6.不少同学写跑题，比如只介绍初次见面的风俗或者大篇幅进行今昔对比。</p><p class="ql-block">7.优秀教师：李双言、郭琪、李洪伟、戴梅、高婧、辛晓宁、刘魏、潘丽华、石韵佳</p>