<h3> 为了发挥名师的示范引领作用，进一步提高我校教师的教育教学水平，涌山中心小学派出五名教师于2024年4月27—28日赴婺源参加教育新视野·第十六届全国小学语文名师教学观摩活动。</h3> <h3> 吉春亚老师执教的《人物描写一组》，总结了描写人物的基本方法，抓一个典型事例和场景，分别从外貌、动作或动作神情等方面进行细致的刻画。学生获得了描写人物的“金钥匙”，现场写起作文来得心应手。</h3> <h3> 吉春亚老师执教的《悟空，你好—<西游记>阅读推进课》，从探名字的秘密、寻金箍棒的秘密和议孙悟空的本领三个方面入手，推进课堂的教学，激发了学生的阅读兴趣。吉老师对文本有自己独到的见解，可以看出她有很深的文化底蕴，从文本走出去，最终又走回文本。</h3> <h3> 唐婉老师执教的是《一分钟》的第一课时，课堂中通过探究形声字的认字诀窍、用字组词并运用说句、生活中识字等多种识字方法进行识字。重点指导“丁”“元”两个生字的书写，通过了解字意，让学生学会思考积累词语之法。</h3> <h3> 朱煜老师从丰子恺的画作入手，从感知有趣的图画到感受课文《手指》幽默的语言风格。课堂中从大拇指的“教”，到食指、中指的“扶”，再到无名指、小指的“放”，培养了学生提取信息的能力。</h3> <h3> 吴勇老师的课堂实现了“教—学—评”一体化，利用范文引路，写出险情之险，求生之难。抓住写作的关键点入手，起到个很好的引领作用。</h3> <h3> 张祖庆老师用“关键词连缀+连续提问”法，让学生推荐好书《鲁滨逊漂流记》，现场录制荐书视频，调动了学生的学习积极性。紧接着探究鲁滨逊能创造奇迹的原因，激发学生阅读的兴趣。</h3> <h3> 林通执教的《一个豆荚里的五粒豆》，运用多种方式进行提问，借助问题理解“被青苔包裹的豌豆像‘一个囚犯’，但它却长得很好”的原因。带着问题进行思考，能更好地帮助同学理解课文的内容。</h3> <h3> 在这一次的活动中，我们感受到了名师的魅力，也学到了很多新的教育理念。短暂的学习时间已经结束，长期的教育之路还在继续。</h3> <h3>编辑:黄乐春 <br>审核:朱井车</h3>