用心耕耘 用爱收获

郝玉霞

教育是什么？雅思贝尔告诉我们，教育就是一颗树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。是的，学生的成长历程就如一棵稚嫩幼苗的生长过程，需要温暖阳光的唤醒，合适水分的滋润，充足养分的呵护，而班主任在这些方面起着举足轻重的作用。

班主任在时光荏苒，岁月如梭中，三年又三年，迎来的是一个又一个如“花园”般的七年级。七年级的学生就如刚刚出土的花苗，嫩嫩的、旺盛的。经过三年的培养每一苗都鲜花盛开亦或参天翠绿。在这三年中每一株都发生了很大的变化，在此过程中他们各有自己的特点。

七年级第一学期是孩子们的适应期，对同学和老师充满了好奇，不由自主的在摸索着身边每一个人的性格特点，一次次碰撞和摩擦，不同颜色的火花总会四射，有温和的，有刺眼的，告状现象比较严重。老师扮演着调解员的角色，而且班主任的内线比较多。

第二学期，孩子们已经适应了初中生活，对老师和同学已经了解的差不多，而且懂得了如何和同学相处，并开始尝试思想的延伸，有了小集体，同学之间的小矛盾大都可以自行处理，但男生之间的打架现象出现，老师的内线慢慢减少，告状现象少了很多。

八年级第一学期，同学们对于初中生活轻车熟路，不仅仅和本班同学打的火热，偶尔还有外班朋友，人际交往能力逐渐增强。然而课程也多了起来，学习任务困难增加，两极分化慢慢出现，大多学生进入刻苦学习状态，个别学生因学习困难而心事重重。

八年级第二学期，两极分化严重，爱学习的努力学，不爱学的努力玩儿，充实和无聊交错出现在整个班级，逆反心理开始蔓延，早恋现象才露尖尖角。这个时候是班主任最头疼的时候。

九年级学生有了目标，升学压力增大，打算有个好成绩的孩子两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。学习成绩不好，打算退而求其次的同学破罐子破摔，躺平了，无事生非在他们身上体现的淋漓尽致。

最后一学期，是孩子们长跑的冲刺阶段和尾声，有毅力和体力的同学会冲一把，考个好成绩。而另一部分同学则叫苦连天，东张西望，偶尔还有出现焦虑、紧张等心理问题，但没有停下前进的脚步，个别同学因为希望渺茫而泄气，有躺平的想法。

针对学生不同阶段的特征，作为班主任的我就要对症下药，把三年的工作计划细化成不同板块儿。然而在这个漫长而又忙碌的过程中，班主任做好一个动作就可以事半功倍。那就是一个字——盯。

盯紧七年级学生的坐稳和专注度，盯出静下来的好习惯。

首先，培养学生坐下来的习惯。其实抓习惯就是抓安全，学生有了良好的习惯，他就能自律，就能明辨是非，犯错误的几率要低很多。

坐下来，这是我要求学生首先做到的，学习任务需要学生静下心思考，如果一个学生都不能安安静静的坐下来，他的心就不会静，心不静如何去思考和记忆，因此让学生先坐稳是很重要的因素。爱玩爱动是孩子的天性，简单的说几句他们是不会稳稳的坐下来，而是需要循序渐进的培养，开始的时候，爱静的同学听到我的要求稳稳的坐了下来静心学习，爱动的孩子很容易忘记老师的叮咛，但我没有灰心，坚持不懈的盯紧这些孩子，尤其是课堂上和自习课，如果他们课堂溜号或者不注意听课，即使不是我的课，我也会课下教育他们，发现一次谈一次话，屡教不改者和家长取得联系，我和家长共同配合教育。在教育过程中重点是说服教育，让孩子知道我们是为了他好。另外要想方设法盯出孩子的点滴进步和闪光点，发现后立即表扬，孩子最喜欢听见老师的表扬。比如G同学，这是一个极其爱动的孩子，初一第一学期基本上坐不稳，常常挨老师的批评，但随着初中生活的适应，再加上老师和家长的教育，孩子慢慢的有所变化，我见机表扬了他，我说“G同学进步很大，现在各课堂能静下心来学习了，脑子又聪明，如果继续培养自己坐稳和静心就更好了”，他听了我的表扬，开始了自己控制自己，晚自习，早自习坚持坐下来的时间越来越长，返头说话的坏毛病也减少了很多。就这样很多爱动的孩子慢慢的静了下来，同时任课老师上课也比较心情愉快。

其次，培养孩子们的专注力

当孩子们坐下来的习惯养成以后，就需要盯紧孩子们的专注力。有的孩子已经能安安静静坐到自己的座位上了，但却不能专注的学习，被迫营业是屡见不鲜的，当老师辅导其他学生或者班级有动静的时候，都会影响到他，这样我就下定决心培养孩子们专心致志的习惯。首先我盯紧这些孩子的课堂表现，如有不专注，就找他谈话，和他讲一些不专注的坏处，如不专注学习会影响学习效率，就会延长学习时间，因而在休息以前不能完成作业，而去熬夜，形成恶性循环。其次，在班级里树立榜样，通过仔细观察，发现一部分专注力特别强的孩子，在班里大张旗鼓的表扬，这样专注的同学更有信心了，其他同学也会跟着学习。就这样坚持不懈的教育管理，孩子们慢慢养成了好习惯，我也可以放手了，孩子们矛盾也少了。

再次，培养孩子们的学习积极性和自信心

学习的兴趣来自自信和希望。班主任一定要盯紧该表扬的同学。当孩子们能坐下来的时候，班主任就有了表扬同学的资源，每天有目标的表扬几个爱学习的同学，如我表扬了专注力特别强的W同学，那么他的同桌也开始努力让自己集中精力学习，我又表扬了这个同学，再去另一个小组里夸夸集中精力学习的同学，旁边的人也开始效仿，就这样正能量在我的表扬声中传播着，孩子们有的因自信而努力提高自己的专注力，有的同学为了得到老师的夸奖而控制自己。慢慢的孩子们就会养成“学要学个踏实的好习惯。”

八年级要培养学生阳光积极的心态

要想地里不长草，最简单的方法就是种满庄稼。八年级的同学熟悉了环境，有了好朋友，又正值青春期，还面临叛逆期的困扰。问题学生出问题的高发期。只因问题学生学习困难，没有积极性，破罐破摔，生活因此而无聊，所以打架斗殴、早恋叛逆成了他们寻找存在感和生活乐趣的方式。此时班主任要盯紧这些孩子应该干的事，给这些孩子多找“活”干，让他们多参加活动，参加兴趣小组、演讲比赛、多组织开主题班会、体育锻炼，课余时间进行单独辅导，作业尽量面批面改。在他们忙碌的生活中让他们感到生活的充实，若能找到闪光点，鼓励成了他们积极心态生长的催化剂。

另外，问题学生最容易叛逆，要使用能触及他们心灵的方式教育他们，语言是打开孩子心灵的金钥匙，你若温柔以待他们，他们定将暖流回报于你。当这些孩子犯了错误时，要用恰到的方法开导他们，记得一个同学和老师发生了争执，以至于师生面对面僵持不下，学生气的手握拳头，眼睛布满红血丝，一副剑拔弩张的架势，老师也无法下台。同学们把我喊去，我第一时间先安抚老师离开，然后先给学生一个拥抱，让学生平息怒火，当学生心平气和时再调查原由，让学生给老师道了歉，矛盾很快就化解。还有一个学生因单亲家庭，内心孤寂，常看恐怖类的书籍，有了心理问题，有一天手拿刀子挟持一个与他有矛盾的女同学，在众多人的安慰下，他放下了刀子，人们趁机把女孩儿抢出来，都在安慰这个女同学，但把这个男孩子撩到一边，我急忙给他一个拥抱，平息他的恐惧与怒火，然后做进一步处理，两个拥抱都是对情急之下的两个孩子的心理安慰，这样不至于他们因失落和害怕做出下一步的过激行为 ，也为下一步处理问题而做了铺垫。他后来转学到银川后努力学习，成绩不错，而且每次都会给我报喜，估计是他在感谢那个拥抱救了他。爱是一个温暖的拥抱，把人们之间锈迹斑斑的心锁打开，去拥抱彼此的心灵.

而到了九年级班主任要紧盯孩子们的心理变化，其实大多孩子心里都有了目标，只是个别同学因没有希望而失落，导致他常常用捣乱来掩饰他内心的痛苦。比如九年级的男生往往要找刚上七年级的女同学问“是否要找对象”，其实他根本就不是真的想找对象，而是空虚感促使他们找一个事情掩饰自己的内心。每当这些同学去了职高或者定下其他目标时，他们又会重新回到当学生应该的状态，所以对于这些孩子我们要和家长共同商量给孩子一个明确的目标很重要。 而对于那些勤奋的同学做好心理疏导是重中之重。这些学生也会焦虑，也会痛苦，也会疲惫，反应出来的就是失眠或者不想学习，这时候我不会因为同学不想学习而“骂骂咧咧”，而是了解情况，做好安抚工作，给孩子们希望。找每一个孩子谈话，针对孩子的不同特点，给他们设计切合实际的目标。而且每天多“哄哄”这些孩子，他们听到你温柔的声音，或者开开玩笑，看到你善良的笑容，看到你为了他们而焦急的心情，想到你给他们的希望，他们僵硬的内心融化了，他们内心感动的暖流汇入你期盼的大海，一切问题迎刃而解。就比如我的一个亲戚，他已经毕业，一次无意的聊天中她这样说：“我就烦我们老师初三的时候一骂一节课，她越骂我们越烦”。另外就是我刚来二中的时候，接的2009班，那个时候只能用一个字形容“难”，学生不认你，下什么命令得到的回答是“我们雷哥”是这样做的，我也不了解“雷哥”是怎么做的，如果知道我就按雷哥的方法做。记得就简单的一个换座位我都做不了，那我也得往下做，我也不能骂，更不能发脾气，因为孩子们离开亲班主任，心里失落，面临中考的压力又大。我盯住了我是女老师的优点，我可以示弱。我一个一个找这几个不认我的男生谈话，告诉她们“我就是想让你们考个好成绩，但我没有办法，你们帮我想办法”，记得几个男生说：“老师没事儿，以后纪律我们几个给你管”。班里卫生特别差，我自己打扫，而且告诉她们，今天因为卫生我被领导骂了，其实领导也没骂我，慢慢的他们开始在卫生方面重视了起来。我也盯住了家长这根救命稻草，虽然家长我也不熟，更不能贸然找人谈话，没办法，写一封长信，发到群里，把我的想法和困难告诉家长，也把现状告诉家长，后来又赶上开家长会，班里学生从此大变样，突然接受了我。其实他们面临中考，面临换班主任，他们也很难，如果那个时候我不服软，可能是另一个结果，我带不下来，他们也考不好。 就是因为我弱了一点，他们就强了一点，他们强了，心理也就有了安慰，因此可以安心学习了。其实“青春期的孩子们，自己身上就带有小动物欣欣向荣的生命力，只要给他一点阳光，他就能找到自己的方向，继续生长。”

当然，班主任也不是万能的，我们不能做到尽善尽美，八面玲珑， 不过我们记住一句话就行了，人生，只要能照亮某个角落就足够了。我也会慢慢体会另一句话，用智慧启迪智慧，用心灵感动心灵，用人格默化人格，用爱心收获爱心。