——海口市琼山区椰博小学教师参加第六届“教育数字化全面推进教育现代化”改革成果交流展示会

椰博小学

为了全面贯彻落实国家“双减”政策，深刻把握数字化改革的重大意义和丰富内涵，推动数字化赋能教育现代化的国家战略，促进信息技术特别是智能技术与教育教学的深度融合。4月25日至26日我校周海霞、符源原两位教师赴天津市西青区参加由天津市教育学会主办的推动教育数字化应用，赋能基础教育高质量发展——第六届“教育数字化全面推进教育现代化“改革成果交流展示会。 主论坛 　　25日上午，主论坛在天津市西青区张家窝中学举办。 　　中国教育学会副会长李政涛教授作了题为《什么是基础教育的“高质量教育体系”？》的主旨报告。李教授从理念体系、课程体系、教学体系、教研体系、评价体系和数字（智）体系六个方面进行讲解。他强调在“双新”背景下核心素养是育人价值、科学实践是强化方向、因材施教是落实目标、真实情境是活动载体、领域知识是必要基础、学习变革是实现方式。 　　上海师范大学黎加厚教授作了题为《生成式人工智能赋能培养新质人才》的报告，黎教授强调要牢固树立“凡事都有一个新的解决方式叫AI”的观念，他以互动的方式向参会人员逐一讲解了教师必备的生成式人工智能，包括讯飞星火、文心一言、智普清言、通义干问、豆包、KIWI AI搜索、秘塔 AI搜索、360 AI搜索浏览器和百度AI伙伴。 　　向日葵数字教育研究院院长李广胜作了题为《数字化赋能精准教学》，李院长由一道小学四年级作业题引出“知识图谱”一词，强调其本质是一种大规模语义网络，它是由人类定义的计算机应用。接着李院长通过应用实例向老师们展示了教育领域“知识图谱”的应用及成果。 分论坛 　　25日下午，分论坛“数字赋能科学教育新路径探索”在天津市西青区实验小学举办。 来自天津市小学和河北省的八位校长都结合自己学校的校本实际，开展了“数字赋能科学数育”的探索，做了高水平的展示。八位校长语言表述逻辑严谨、条理清晰，PPT的展示生动形象，两者相得益彰，即阐述了数字赋能的内涵、方法和手段，又论述了对科学教育的管理、课程开发、教学实施和教学评价等诸方面的影响。 　　26日上午，分论坛在天津市实验小学举办。 天津市实验小学党总支书记杨立军致辞并分享数字化智慧校园建设成果。杨书记以“数字赋能教育智‘绘’共筑未来”为主题，从“励精更始蓄力前行，数字化校园喜展新颜；数字技术应用前沿，生命教育新样课堂；推进教育数字化转型，构建智慧教育新生态；创新转型动力引擎，科技赋能奋楫未来”四个方面分享了依托深厚的历史底蕴，一流的教学设施，优秀的教师队伍，秉承“为学生的全面发展与终身发展奠基”的办学理念，聚焦学生发展核心素养，潜心数字化智慧校园建设，以数字赋能，智创未来的丰厚成果。 　　江苏省海安市实验小学校长周振宇，围绕“数字赋能科学教育新路径探索”进行微讲座，介绍了科学教育的数字赋能策略，科学教育如何避免数字“负能”，科学教育对待数字的价值观。 “新课标”引领下的数字化精品课堂展示环节中，开设数学、科学、道德与法治、信息科技课堂，以同课异构的方式感受教育数字化转型带来的生动变化与深度变革。我校两位教师分别走进了道德与法治和数学课堂。 道德与法治课堂 　　道德与法治学科展示的两节微课例，运用数字化技术，从学生的学习兴趣点导入教学，借助数字化技术，引领学生感受祖国的好山好水好风光，学生的学习经历更加丰富，学习能力也得到了提升。可以说，数字化协助教师的教学，共同将学习主体聚焦到了学生，聚焦到学生的深度学习，引领学生在课堂上探索，开展有效性学习。 数学课堂 数学学科展示的两节微课例《三角形的面积》，教师在基础教育数字化转型的背景下，通过数字化工具将抽象的内容可视化，帮助学生建立起直观与抽象之间的桥梁，展现知识之间的多元联系，实现数字化手段与教学实践的高度融合，并进一步倡导数字化技术在课堂中的运用，让学生的参与度更广，让“教”与“学”的效率更高。 　　本次论坛为教育信息化课改学校搭建了学习、交流、分享、互鉴的平台，充分展示了信息技术支持下新型教学模式改革的最新成果。两位老师表示，在今后的工作和学习中一定要不断提升自己的教育信息化素养，以数字技术促进教育公平，提高教育质量。