<p class="ql-block"><span style="font-size:22px; color:rgb(25, 25, 25);">“音”爱而研 “乐”享成长</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(25, 25, 25);">——广东省基础教育小学音乐学科教研基地（湛江）跨地教研及送教活动</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">主办单位:吴川市教师发展中心、湛江市坡头区教师发展中心</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:15px;">承办单位:吴川市沿江小学、湛江市坡头区莫村小学</span></p> <p class="ql-block"> 为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》和《广东省人民政府关于广东省推动基础教育高质量发展行动方案的通知》等文件精神，全面落实立德树人的根本任务，促进我市音乐教师的专业发展，推进我市中小学音乐课堂规范化进程，发挥小学音乐教研基地的示范引领和辐射作用，湛江小学音乐教研基地决定开展跨区教研及送教下乡活动。</p><p class="ql-block"> 本次跨区教研及送教下乡活动旨在构建跨校、跨区教研共同体，促进城乡音乐教育资源共享，提升我市小学音乐教育教学水平，缩小城乡教育差距，为孩子们提供更多优质的音乐教育机会。</p> <p class="ql-block"> “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，2024年4月26日，湛江小学音乐教研基地学校——吴川市沿江小学音乐送教送研团队迎着朝阳来到了坡头区龙头镇莫村小学，参加送教送研活动的领导有吴川市教师发展中心艺术教研员姚远副主任、坡头区小学音乐教研员林映茜老师、坡头区中学音乐教研员李志英老师。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">精彩课堂齐共享</span></p><p class="ql-block"> 与莫村小学孩子们上的第一节课由沿江小学梁忠颖老师执教，内容是五年级的《青春舞曲》，这是一首由王洛宾根据维吾尔族民歌整理编创，深受人民喜爱的歌曲。全曲旋律优美流畅，欢快活泼，蕴涵着维吾尔族舞蹈的律动，充满着青春的活力。梁老师巧妙地利用节奏导入，围绕着新疆歌曲的节奏特点，运用手拍脚踏齐参与的方式引领学生突破歌曲中的节奏难点：十六分附点节奏，在教学过程中，循循善诱，通过相同乐句、相似乐句的对比，利用旋律线和肢体动作帮助学生找准音唱好歌。学生掌握歌曲的演唱后，巧妙地设计了“歌词躲猫猫”游戏，帮助学生熟记歌词。最后通过欣赏不同版本《青春舞曲》的演绎，了解和感受民族音乐多元化，同时渗透民族团结教育，着力提升艺术核心素养。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 第二节课是吴川市沿江小学陈明珠老师执教的《野兔饿了》，这是一首活泼、风趣又富有教育意义的儿歌，由四分音符和四分休止符组成，旋律的进行以级进为主。陈老师根据学生好奇心强、活泼好动、模仿能力强的年龄特点，联系生活中的实际，设计了“红绿灯”游戏，引导学生从游戏的停顿中理解休止符的作用，在一次次的游戏中掌握四分休止符停顿的时值，课堂上，陈老师关注学生的学情，运用手势、多种形式演唱的方式帮助学生掌握音高音准，引导学生通过创编动作、创意伴奏等方法表现野兔发生的趣事和理解歌曲的情绪，让学生感受音乐，积极参与音乐活动，启发学生的创意实践能力。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251); font-size:20px;">研讨交流促成长</span></p><p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。下午，坡头区小学音乐教研员林映茜老师组织听课的老师进行了评课议课。老师们根据新课标要求，围绕教学目标对师生的教与学进行深入的探讨，诚恳地分享了听课感受。</p> <p class="ql-block">吴川市教师发展中心艺术教研员姚远副主任对两节音乐课进行了详细的点评：</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 《青春舞曲》这一课，梁老师从教学设计到教学实施，都充分体现了小学音乐核心素养的培育理念。在导入新课的环节，通过播放新疆风土人情的视频，让学生随着音乐律动，激发了学生的学习兴趣，为后续的教学作了良好的铺垫。这种创设情境的方式，不仅符合小学生的认知特点，也体现了审美感知这一音乐核心素养的培养。</p><p class="ql-block"> 在新课讲授环节，梁老师通过聆听、模唱、演唱等多种方式，引导学生逐步深入地感受和理解歌曲。特别是在处理附点十六节奏这一教学重难点时，教师带学生通过拍手、跺脚，加上歌词，配上手势，让学生感受音的长短、节奏的强弱，这种对节奏和旋律的精细处理，不仅提高了学生的艺术表现能力，也加深了他们对维吾尔族民歌独特风格的认识。 </p><p class="ql-block"> 陈老师《野兔饿了》的教学设计巧妙，创设了生动的教学情境、趣味的游戏互动和丰富的音乐实践活动，有效地激发了学生的音乐学习兴趣，提升了学生的音乐素养。 课中借助PPT、红绿灯游戏和多种律动等形式，通过示范、带唱、纠错、接龙等方式，以及结合歌曲内容，锻炼学生的节奏感和协调能力，培养了学生的创新精神和团队合作意识。 </p><p class="ql-block"> 总的来说，这两节课的教学设计合理、内容丰富、方法多样，充分体了小学音乐核心素养的培育理念。姚远副主任还对这两节课提出了行之有效的改进意见，老师们受益匪浅。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 坡头区中学音乐教研员李志英老师表示十分喜欢这两位老师的课堂，梁老师是一种真诚的、沉浸式的教学，教师时刻关注到学生，不会游离在学生和课堂之外。陈老师在教学设计上花了很多心思，很用心地备好每一个细微之处，教学效果在这样层层深入的引导中显示出来。李老师建议在今后的音乐课堂中，大胆放手，相信学生，课堂上不仅可以由老师来引导，也可以生生之间互相引导，把音乐学科的核心素养落到实处。</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 在场听课的老师们也各抒己见，纷纷表示两位老师基本功扎实，上课状态舒服松弛，感染力强，善于将枯燥的音乐知识渗透在各种音乐活动中，利用各种教学手段激发学生的创作灵感，解放孩子的天性，在这两节课中感受到了薄弱学校的孩子们对音乐课的渴望与热爱，是不可多得的优秀示范课。 </p> <p class="ql-block"> “他山之石，可以功玉。”莫村小学林锦戟校长充分地肯定了今天的音乐课堂，赞扬了上课的两位老师。他表示此次通过广东省基础教育小学音乐学科教研基地（湛江）跨地教研及送教活动，送来了新知识、新方法和新理念，拓宽了教师的教学视野，促进城乡教师共同成长，实现了优质教育资源共享，让学校和老师们对音乐课堂有了更深刻的认知，起到了很好的示范引领作用。</p> <p class="ql-block"> “音”爱而研，“乐”享成长，学无止境，研无止境。送研送教活动不是结束，而是开始，也是出发，在广东省基础教育小学音乐学科教研基地（湛江）的带领下，我们将发挥更大的力量，引导教师在音乐教研的道路上不断探索，规范课堂，带给孩子们更多“美的愉悦”。</p> <p class="ql-block">图文:李小玲</p><p class="ql-block">编辑:梁忠颖</p><p class="ql-block">审核:姚远</p>