2024年4月中旬，通辽市奈曼片区责任督学于文君与奈曼教育督学办的领导组成督学检查小组，对奈曼旗部分学校（幼儿园）进行了督学检查。 按照通辽市督学办的要求，本次督学的重点是学校教学工作、双减及五项管理、学校安全等工作。<br> 检查的学校是东明中学、 苇莲苏学区中心学校 等10所中小学（幼儿园） 一.亮点略述<br> 根据督学检查的情况，被检学校比较重视校园及校园周边安全工作，安全措施得当，落实到位；各学校在校园文化建设方面突出重点，各有特色，走进校园，给人一种蓬勃向上的生机和活力，值得发扬光大。<br> 值得一提的是，德胜学区中心校校本课程《积累与运用》主题突出，内容充实，编写规范，是一本精心设计，臻于完美，适合中小学生特点的好教材，值得各学校借鉴。<br> 苇莲苏学区中心学校的学生“写字训练”，坚持数年，成效显著。学生的各科作业字迹工整，美观规范。这种训练对学生一生都有影响，值得赞美和推广。<br> 八仙筒蒙古族学校的“语文思维导图”设计新颖，针对性强，对提高学生的思维能力很有帮助，值得褒扬。<br> 土城子学区中心学校的“语文拓展训练诗集”创意独到，学生动脑动手，诗味浓厚。能坚持数年，必有好处，值得肯定。 二.问题与建议<br>1、教案书写<br> 要注意教案书写的规范性。教师尤其是年轻教师一定要写详案，这不仅是提高老师的课堂教学水平的浅近问题，更重要的是让老师养成一丝不苟的工作作风和爱岗尽业的良好品质。<br> 要重视教学反思环节。反思的目的是消除教学困惑，解决教学问题，修正教学实践。检查中发现，许多老师教案中不写教学反思（有的学校设计的教案没有反思环节），有的写了，也是寥寥几字，效果可想而知。教学反思是课程改革理念的要求，是教师必备的素质，也是教师提高学能力，促进教师专业发展的重要手段。建议学校重视教学反思这个教学流程中的重要环节，使教学过程制度化、规范化。<br><br> <div>2、作业批改与讲评<br> 要注意作业批改评价的纠错性与鼓励性的结合。检查中发现，大多学校的老师在作业批改评价中没有评价语言，只标注年月日了事；有的只用“好”、“优”等简单评价代替；个别老师用“字帖”评价作业，创意可嘉，就是少了点“格局”。教师要认识到作业评价不仅是延时反馈，答疑解惑，更要认识到师生的情感沟通、建立学生自信的重要性。<br> 要注意作文批改评价的规范性。检查中发现，大部分学校在作文批改方面欠规范，其表现是没有眉批或总批，甚至打对号、写年月日了事。这样批改作文对于学生来讲收获甚微，意义不大。建议学校重视教师作文批改评价的指导性和规范性，加大年轻语文教师培训力度，使学校教学更上层楼。<br> 要完成课程方案规定的作文篇数。检查中发现，一些学校临近期中考试完成作文篇数2-3篇，很难完成规定的小学（3、4、5、6年级）学期不少于8篇，初中不少于7篇的要求。建议学校督促教师按规定完成教学工作量。<br></div>3、其他<br> 有些学校的灭火器没有按照时间要求更换灭火器干粉，要及时更换；走读、住宿两部制学校要注意走读生上晚自习的安全问题。 三.整改与反馈<br> 受检各校根据整改意见写出书面整改报告近期报奈曼旗督学室及市督学。<br> 此报告报送至：奈曼旗教育督学室 奈曼旗教育局 奈曼旗政府主管领导 通辽市督学办