萍水相逢的美篇

萍水相逢

联片教研启新篇携手同行共发展——海原县第一小学教育集团化办学帮扶提升暨名师工作室联片教研活动纪实 　 “春色阑珊四月天，数声啼鸟落花前。”在这诗意盎然的季节，为深入贯彻《自治区教育厅办公室关于加强宁夏中小学校校本教研工作的指导意见(试行)》和《海原教育集团化办学实施方案(试行)》文件精神，全面深化基础教育综合改革，创新办学体制机制，扩大优质教育资源覆盖面,加快推进教育优质均衡发展，强化名师工作室培养培训骨干教师的示范辐射作用，建设“学习型、辐射型、合作型”名师工作室，搭建促进教师专业成长以及名师自我提升的发展平台， 2024年4月26日，在海原县教育体育局、师培中心的组织下，海原县第一小学举行了教育集团化办学帮扶提升暨名师工作室联片教研活动。 　　参加本次活动的领导有海原县教育体育局师培中心主任田彦贵、教研室副主任李民、师培中心副主任王欣、教研员田丽华、李晓军、姬文华；成员有海原一小帮扶提升教育集团西安学区、关桥学区教师，王欣名师工作室和冯艳萍名师工作室所有成员；县城小学四、六年级数学教师；海原一小数学学科教师100多人参加了本次全县的大型教研活动。 海原一小副校长胡建民主持县教研室主任李民致词 　　教研室李民主任做了热情洋溢的讲话，强调优秀的学生是优秀的教师培养出来的，优秀的教师是在教研中成长起来的，优质的学校是在高质量教研中发展起来的。一花独放不是春，百花齐放春满园。他希望老师们做到在实践中总结，在反思中提升，在教研中成长。 教师展风采，研课有深度 　　第一节课是海原一小教科室主任、冯艳萍名师工作室成员张璇执教的《鸽巢原理》。张璇老师在课堂中结合我校“233”高效教学模式，以小对子自主学习合作为基础，注重探究式、启发式的教学方法，培养学生积极观察、感知想象、语言表达能力，发挥了学生的自主性、能动性和创造性。呈现了学生学习有动力、课堂有活力、师生长能力的“三力课堂”。 　　第二节课是中卫二小数学教研组长、冯艳萍名师工作室成员田海娟执教的《三角形的特性》。田海娟老师从生活中的实物中抽象出三角形，发展学生空间观念。田老师准确把握学生原有知识经验和操作基础，放手让学生去思考、探索、实践并总结出画高的步骤，建立学好数学的信心和良好习惯。 　　课例展示中，两位教师以落实新课标中数学三大核心素养为重点，展现了新课标理念下设计新颖、理念先进、创新创意的数学课堂。让我们有所得，有所悟，有所思。 教研明方向，潜心再出发说课环节 　　两位做课老师依据课标从学法、教法、教材分折、素养落实等进行了说课，并对自己在做课中的不足基于问题进行反思。 议课环节 　　教而不研则浅，研而不教则空。研讨交流可谓精彩纷呈，名师工作室主持人冯艳萍对两位成员的课堂展示给出了肯定和可行的指导性建议。总结了张璇老师的亮点：一、依据课标能从真实的问题情境中激发学生“探”的欲望，以学生感兴趣的弹珠游戏导入新课，拉近了学生与老师的对话，为新课注入了营养剂。二、注重“说理”过程，落实推理意识和模型意识的数学素养。由小数据3颗弹珠到4颗弹珠的探究，为学生提供了大空间，把活动的自主权交给了学生，经历过程，探究问题的本质；最终让学生明白抽屉原理的策略要从最不利的因素出发，学生从感悟到渗透再到基本构建了数学模型，体现了海原一小的“233”教学模式的高效性；田海娟老师的亮点有：一、如何体现学生的自主性？田老师围绕三角形的概念、三角形的特性（顶点、边、角）、画高这三个要素来完成。整体设计通过找、画、摆、看、想，真正让学生改变了原有的学习方式，这个过程充分体现了学生的主体性。二、如何体现学生的主动“探究性”？在认识三角形底和高时，田老师让学生在观察中思考，在思考中探究，最终实现了四基能力的培养：基础知识（什么是三角形？），基本技能（如何正确画高？）基本活动经验（经历画高活动），从而形成基本解决问题的能力。冯老师指点迷津，为成员们构建新课标理念下的数学课堂注入了新的设计思路。冯艳萍名师工作室成员拓万萍老师、王欣名师工作室成员、海原一小帮扶提升教育集团西安学区程文老师、海原一小帮扶提升教育集团关桥学区高晓芸老师，分别从教学理念是否先进、教学目标设定与达成、教材处理是否妥当、教法应用和学法指导是否可测可量、教学过程是否立足学生核心素养的发展、教学效果是否显著等多方面进行了有效的研讨交流。 工作室主持人冯艳萍点评工作室成员拓万萍点评集团校程文点评集团校高晓芸点评师培中心副主任王欣点评 　　张璇老师闪光点:一、凸现了整体,以学为本的思想,以学讲稿为探究新课提供了有力保障，在学生自己学习中,能做到分工明确,学生善于质疑思辩,充分体现了教、学、评的一致性；二、信息技术的有效融合,为数学课堂赋能，以小问题容入了相关联的大容量知识,高效又省时；三、情境创设的作用，培养了学生用数学的眼光发现和提出问题,激发了学生思考,植入了思政教育,教育学生能接受挫折教育。 田海娟老师闪光点:一、老师富有激情,感染力强,调动活动和谐；二、能抽象本质，沟通联系,解决知识的生长点,如过直线外一点作垂线迁移到做三角形的高。 小专题讲座 　　海原县教育体育局师培中心副主任王欣结合两节不同的课例，以小专题：《基于主题整体建构一体推进》和《我们要建构什么样的数学课堂》对两节课进行了综合的、深刻的、发展的点评。让在座的老师们明白了在理论中结合鲜活课例如何去把握主题内涵，如何体现学科本质；再进整体分析建构，开展单元教学；践行课标理念，落实学科素养，这样的课堂才能真正的引导学生从学会走向会学，培养学生的创新思维。水本无华，相荡而出涟漪；石本无火，相击而出灵光。在研讨交流的思维碰撞中，工作室成员及学科教师们学思并行，重新审视新课标理念下数学课堂的教与学，任重而道远！ 　积硅步至千里，千里行始足下 　　最后，海原一小党支部书记、校长王国平发表总结讲话。他谈到：今天，我们以“落实新课标构建新课堂”为主题，以优化学校教研方式，强化基于教学现场、走进真实课堂、解决实际问题的教学研究，为进一步引领教师专业发展而欢聚一堂。课堂展示有效度，研讨交流有热度，名师点拨有深度。他希望教师们携手共探提升新课程教育教学质量和更加符合时代发展需求的教育教学之道，通过不断学习和实践，努力提升自己的专业素养和教学能力，从而引导学生深层、深刻、深度学习。在传授知识、方法的基础上，要更加突出学科思维、学科思想的习得，更加突出学科之间的内在联系和交叉融合，激发培养学生的创新创造能力，从而培养敢担当、有作为的时代新人！ 一小校长王国平总结 　　教育的本质在于培养人，而不仅仅是传授知识。落实新课标，需要教师们关注学生的个性化发展，挖掘他们的潜能，培养他们的创新能力和批判性思维；更需要注重学生的个体差异，鼓励学生异想天开；采用更加灵活多样的教学方法，以满足不同学生的学习需求。 　　本次联片教研活动的开展为帮助名师工作室成员及学科数学教师进一步精准落实了新课标理念，提升了教学专业能力。我们相信只要心中有信念，事虽难，做则必成；路虽远，行则将至。在探索新课标落实的新征途上，我们将携手同行齐发展。 听课记录心得体会 编辑:田智梅 摄影:沈瑞田智梅 审核: 胡建民冯艳萍 签发:王国平