以一持万的书写，是能力的培养 __听吴鸿清教授直播课有感（2024.4.26）

伏羲教育张丽春

昨日进吴鸿清教授直播间已到了中间部分，又错失了大好机会，好在后面也听到了精华。

其实教授每节课都是精华，关键还是要做，要练。

“以一持万”，这个万就是能力的培养。

我感到自己在不断解决教学中的困惑时，心中就少了抱怨念头，生活中其他能力也是与时提升。

这个“一”字，是在专一，专心做快而美教学，不怀疑，不添杂，真是教学效果收获太好了。

看，快而美在日常作业书写是多么漂亮。

学生就是按照教授说的，老实大量的摹写字根，操作很简单。

学生的从一持万的驾驭能力也很强。

扁，长，方，字形，都是得心应手。

秘诀就是严格按照吴教授在奇菱格里的精准对临书写的方法练习。

即使按照参赛要求，第一次遇到的不同书写格，学生也不怕。

因为，有了奇菱格精准观察力的这个能力的培养，都是一通百通的。

现在才明白，教授总是说书法核心是素质教育，要培养的是能力。

这个是咱们大伏羲娃，邢馨月老师她独力教学四节课后的教学效果。

是不是看着这个学生的字由拘谨到舒展的变化。

实事证明:给学生喂什么奶粉太重要了，

快而美实用书写的定位，真是当下学生的福音 。

上面是正在进行时的书写教育。

咱们有许多已经长大的伏羲娃就在印证这种能力的培养。

大伏羲娃邢馨月老师的书法课堂把控能力比较强，可以静，可以动。

这种感知和应变能力是需要综合能力的历练，是和她小时候受到的氛围教育有关系。

伏羲教育的素质教育课堂，就是给她扎下深深的根。

上周教授在直播课中点名董静文的篆书写的有感觉，这周让大家看张梅老师的孩子李志贤的盘坐书写。

所以他们共性都是听讲后，立刻做，坚持做，认真做。

大家都是一起听直播课学习，为啥效果不一样。

就我而言，还是量少了，给的时间也不够。

遇到周六周日教学满课时，都没有动笔，实在实在惭愧。

她们给我做出了榜样，

我要像榜样们学习，

老老实实按照教授的方法做。

为何做，为谁做，

这个定位后搞明白后，

伏羲人和伏羲娃就会

做的主动，做的开心，做的收获。

在工作和生活中以一持万的大赚。