帮扶结对传匠心，携手共进助成长——兰州市安宁区长风小学与积石山县城东小学结对帮扶送教活动

恬

<a href="http://www.meipian.cn/c/25921833" rel="noopener noreferrer" target="_blank">乔木</a> 为认真贯彻党的二十大精神，落实甘肃省省委、省政府关于做好积石山县灾后恢复重建工作安排部署，为认真贯彻落实教育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，以落实科学发展观、办人民满意教育为宗旨，积极探索“合作交流、共同提高、统筹资源、组团帮扶”的模式，我校在市教育局安排下与临夏回族自治州积石山县中小学开展结对帮扶工作。根据《兰州市对积石山县中小学开展结对帮扶工作方案（草案）》精神，为抓住结对帮扶契机，发挥学校示范、引领和辐射、带动作用，现结合我校实际情况，特与积石山县城东小学制定结对帮扶计划。坚持软硬件帮扶并举，重点帮扶软件建设，主要从学校管理、师资建设、教师培训、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流等方面进行帮扶指导。日前，在积石山城东小学双方领导举行了结对帮扶签约仪式。 签约仪式上，双方领导分别致辞，表达了对未来合作的美好憧憬。他们表示，今后两校将从学校管理、课程教学、队伍建设、教科研训等方面开展多渠道、多样式的活动，促进双方学校教师队伍专业发展，提升两校教育教学管理水平，实现双方资源共享、共同提升。 （一）学校管理水平帮扶 1．每学年，两校主管教学的领导相互参与学校工作会议，共同研究管理工作和交流管理经验，提高学校管理和办学水平。 2．两校副校长、教导主任、教研主任等到对方学校参加校本教研活动，或通过线上交流，共同探究有效的教研模式。 （二）教育教学工作帮扶 1.教研组交流：两校通过教研交流，一方面提出专题，进行针对性研究；另一方面两校以课堂教学为主战场，开展教学交流、联合教研、集体备课等形式加强课堂教学研究，促进双方学校教师树立先进的教育理念和教学思想，改进课堂教学方式方法，提高教学效益。2.骨干交流：两校骨干教师结对子，制定成长计划。积极互动，完成教学经验交流、班主任工作经验交流，互访学习。 （三）教师专业素养帮扶可以通过进校诊断、示范教学、跟岗实践、线上线下相结合的多种培训等方式，开展集体备课、示范教学、听课研讨等活动，提高教师业务能力和教育教学水平。 （四）以少先队为阵地，开展“手拉手”活动。 学校将充分利用“主题班会”、“国旗下讲话”、“手拉手”、“学雷锋月”、“六一”等活动和节日，开展线上交流，为家庭有困难的同学损赠学习用具和课外书籍。以此加大帮扶学校学生养成教育的力度，培养城东小学学生良好的思想道德品质和文明行为，促进学生的全面发展。随后，在庄重、友好的氛围中，我校青年教师带来10节课例展示，互相交流，携手并进，一起筑梦前行，共同铸就美好教育未来。 刘巧燕老师执教的识字八《人之初》，本课内容选自《三字经》，字数整齐，上下两节，每节四句。朗朗上口的诵读易引起学生的兴趣，堪称识字小文典范。教学中教师旨在引导学生识字，获得识字过程的丰富体验，积累语言，培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力。 李婷婷老师执教的是《Where is my car》，本节课李老师利用实物、图片、动作等直观的方式引导和帮助学生理解和运用本节课有关东西所在位置的相关内容。并通过歌谣、游戏等多种方式吸引学生的注意力，整节课注重了趣味性和互动性，激发了学生学习英语的兴趣。 张丽霞老师执教的是人教版小学数学三年级下册《认识面积》一课，在本节课的教学中，张老师从学生熟悉的物体入手，通过“找一找”、“摸一摸”“比一比”、“说一说”等活动，使学生在动手操作的过程中感知面的大小，建立面积的概念。在比较面积的大小时，让学生在三角形、圆形和正方形中选择一种图形作面积单位自己动手摆一摆，数一数，比一比，感受到用正方形作面积单位的优越性。通过练习让学生巩固用小正方形作面积单位度量面积的方法，深化理解，学以致用，达到了较好的效果。 王杰老师执教了《发展足球活动能力的练习与游戏》一课，在课堂中王老师注重以游戏和分组的形式进行教学，这在很大程度上培养了学生的团队合作能力。其次，在教学中教师通过让学生双脚交替踩球、运球及前脚掌踩停球等球性球感的练习，极大地提高了学习足球的兴趣，同时也帮助学生更快的掌握了足球的基本技术 徐志刚老师执教的是《技巧—跪跳起》，本课通过情景导入，孙悟空72变，让学生初步体会跪跳起的动作要领，利用分组练习、探究合作练习等方法，让学生逐步掌握跪跳起技术。整堂课思路清晰，动作由易到难，由简到繁。既发展了学生的核心力量，也培养了学生合作探究，乐于拼搏的意志品质。 胡燕婷老师执教的《习作：我的奇思妙想》是四年级下册第二单元的习作，整体教学设计纵横联系教材，对于学习内容育人价值进行定位，通过创设真实情境、任务驱动、回顾课文中的写作方法、联系生活经验等方式，营造和谐融洽的学习氛围，唤醒真实需求，从“要我写”到“我要写”，激发学生表达欲望，促进积极表达，学生有较好的实际获得。 黄玉宵老师执教的《肥皂泡》是第六单元“童趣”主题下的一篇散文。本节课以单元导读进行导入，重点认识了本课的生字词，认识多音字“和”，概括主要内容，围绕课后第一题让学生能够用准动词和巧用连接词来说清楚做肥皂泡和吹肥皂泡的过程，通过各种形式朗读，感受吹肥皂泡的乐趣。拓展了吹气球的小游戏，小练笔运用本节课所学知识写一写吹起球的过程，最后运用评价单将学生的作品进行了点评，教学环节环环相扣，取得了较好效果。课后作业体验做肥皂泡和吹肥皂泡并记录下自己的感受，将课堂知识延伸到课外。 徐恬老师执教的《我们家的男子汉》一课，从单元整体视角导入，用学习任务步步推进，紧扣“小标题”的线索，带领学生“发现小标题——取小标题——换小标题——绘制足迹”，教学环节环环相扣，取得较好的教学效果。本节课基于“成长”的单元人文主题创设“成长足迹”的学习情境，结合语文要素“学习把握长文章的主要内容”，充分利用略读课文的导读提示（课时目标）导入，紧扣“成长故事”单元学习主题。 胡燕婷老师执教的《金字塔》是五年级下册第七单元的一篇略读课文，本课整体教学设计基于学情，以方法作支撑，从文本出发，对散文和非连续性文本进行对比，为学生提供了具体的学习支架。通过搭建语境支架、方法支架，让思维过程可视，让学生有法可循，增强了学生的学习自信。 刘欣欣老师带来的《网络游戏不沉迷》是甘肃地方教材健康成长五年级下册第七课，本课立足于网络游戏给学生带来的影响，通过众说风云化游戏，我的生活我做主，梳理总结助成长三个环节，让学生们意识到沉迷网络游戏给我们所带来的危害以及避免网络游戏侵袭的方法，让孩子从生活实际去感受到沉迷网络游戏并不是网络游戏的问题，而是我们自身的选择，让他们从自身去学会控制自己做网络的主人从而实现学生的身心健康与统一，在教学过程中对学生的预设部分不足够充足，没有完全调动学生对课堂环节的参与度，在今后的教学中更注重以学生为主体，让学生多参与，多交流多发言，引导学生去感受到身心的启迪与成长。 从教研的起点出发，兰州市安宁区长风小学与积石山城东小学的师生们肩负责任与使命，踏上了一段提高教育教学水平的旅程。两校的合作与交流，不仅为两校师生提供了宝贵的学习机会，也为地区教育事业的发展注入了新的活力。未来，两校将以“共享优质教育资源，促进学校内涵发展”为指导思想，以对教育的共同期许，携手躬耕教坛，促进学校间师生互动，实现教育高质量发展。春风迎诗意，送教唤灵思。在美丽的春天，我们一同开启了互帮互助之路，在教学中且泛游且思考。小学教学是无涯之海，而行者无疆，唯有积硅步，方能致远。 撰稿：徐恬刘巧燕供图：刘欣欣李婷婷张丽霞徐志刚初审：于晓霞终审：杨清春