聚焦慧性教学，赋能语文素养——省骨干教师五组培训活动

王玉芳西湖小学

卷首语 每一次学习，都是一次美好的启程；每一次培训，都是一场成长的修行；每一次启程，都将完成自我的飞跃。 专家简介 　　陈延军，1991年毕业于北京师范大学教育系，现北京师范大学实验小学正高级教师，全国模范教师，全国著名特级教师，首都名师，“万人计划”国家级“教学名师”，教育部“国培计划”专家，中国青少年写作教学研究会副秘书长，团中央中少“精品阅读工程。 阅读项目师资培训”特聘专家，全国自主教育联盟专家顾问，全国语文教育信息化协会常务理事，北京市教育学会学校发展与学生学业评价研究分会副秘书长，北京市特级教师协会理事，北京师范大学鲁迅研究中心特聘教授，首都师范大学初等教育学院兼职教授，北京师范大学继续教育学院示范性教师“工作坊”高端研修项目语文总策划，北京市《社会大课堂》“跟陈老师学语文”项目总策划，海淀区名师工作站小学语文导师组组长，海淀区“基础教育名家”，海淀区“四有教师”。 做有张力的智慧型教师 　　陈延军老师深耕于语文教育教学，做慧性教育，做教育艺术。他从自身的实际经历出发，通过介绍自己的榜样，着重介绍了慧性教育理念，认为慧性教育源于对语文课程教学的深度认识、重要的事件引起的思考、中国古代传统文化的影响等方面，提出“慧”是综合力，是敏察、转换、浮力、淡定、省力，要用教师的智慧启迪学生的智慧。 　　整场讲座，陈老师风趣幽默、深入浅出，以极高的敬业精神、探索精神和研究精神，感动着老师们。相信老师们有了很多的思考和触动，并能不断向陈老师学习，不断改变、不断研究、不断进步，做一名真正的成长型教师。 谈以学生为本的课例教学设计 　　陈延军老师的《安慰》一课可谓是口语交际教学的“引路课”，给老师们带来口语交际教学智慧的启迪。陈老师采用启发诱导的方法，循序渐进，引导大家敢说、会说、能说。 在教学过程中，陈老师教态和蔼可亲，以学生为本，设计的教学活动及问题清晰明了，以课堂即时生成引导思考，授之以渔，并进行学法的迁移，让大家更好地沉浸在学会口语交际中。 　　心有所信，方能远行。只有跟随课改的步伐，才能直面教学中的挑战和困难。每一次的聆听都记录着我们的努力与付出，都是我们前进的一个足迹，都是交流碰撞的一束火花，更是一次自我升华。 　　相信通过本次的培训活动，每一位老师都是满盈盈的收获，沉甸甸的思考，在以后的教学中，能够聚焦学生、灵活教学、贴近生活、倾听心声，带领学生深刻体会语文的魅力。 结束语 　　时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有培训的芳华，沉香流年。 追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。让我们以崭新的姿态，砥砺奋进、笃行致远，在教育的大舞台上绽放属于自己的教育风采！