深度，温度，厚度||给语文教师的专业成长秘籍

萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室

【引言】书籍是人类进步的阶梯。在这个春意盎然的季节里，萍乡市初中语文刘伶俐名师工作室精选了一些书目，诚邀每一位热爱阅读的你，加入我们的读书活动，欢迎留言。让我们一起在书海中遨游，探索知识的奥秘，启迪智慧的火花。 　　“水无所起止，只知流淌，但总得流淌。山高月小，它要滴落，乱石穿空，它要拍岸，遇上高山峡谷，自成江河湖海。” 努力发现生活的美好，努力探寻语文的深度，努力提升课堂的温度，努力充实人生的厚度。成长，或许是一瞬间的事情，但瞬间的成长，往往需要厚积，才可薄发。 文本解读 《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》 　　《名作细读:微观分析个案研究(第2版)》收录了孙绍振对中学语文教材经典篇目的赏读分析文章。这些分析文章深入浅出，既在文学评论领域占有领先地位，对中学语文教师阅读教学具有实践指导意义，也对中学生阅读具有启发意义。书中应用的阅读分析方法，就像一种简单好用的工具，方便老师和学生掌握，并推广应用到更大范围的阅读实践中。 《名作重读》 　　本书的文章大部分发表在上海《语文学习》“名作重读”专栏上，因此以《“名作重读”与“我”》一文作为“代序”。此外，又补充了一部分作者在集中精力研究周氏兄弟与曹禺之余，陆续写的一些现代作家作品的鉴赏文章，其中涉及老舍、沈从文、冰心、朱自清、张天翼、孙犁、丁西林诸名家，虽是普及性的介绍，但写作时仍是十分用心，力图说出自己的见解，别出新意，也就仍然有学术探讨的意味在内；普及与提高，通俗性与学术性，并无绝对对立意义上的严格界限。 《中学语文教材中的鲁迅作品解读》 　　本书精心编选了对现行各种中学语文教材中收录的鲁迅作品所做的分析与解读，并配以大量与鲁迅作品内容相关的图片，以便广大一线老师更好地理解和接近鲁迅作品。这也是学术研究与基础教育的一次交流与对话，以图改变鲁迅研究界与当代语文教育界相互隔绝的状态，也为解决当下语文教育质量瓶颈问题找到了一个突破口。 《统编语文教材与文本解读》 　　本书针对统编初中语文教材，对其中的新篇目和经典篇目进行解读，对中学语文教师的教学参考，有直接的意义。尤其是面对新收入教材的一些陌生文本，教师因缺少教学参考资料而感到困惑，本书可以为消解这些困惑提供帮助。詹老师的解读抽丝剥茧，鞭辟入里，为读者理解和语文教师教学这些文本提供了新的视角，并且在导读中对文本解读的一些误区做了澄清。本书可作为一线教师的备课参考书，适用于全国初中语文教师。 《解读语文》 　　当今中学语文课堂上普遍存在这样的怪象：学生对课文感到“一望而知”，老师却在学生已知的话语上纠缠不休，甚至人为制造混乱。虽然多年来教学改革五花八门，然而未能改变“语文课上和不上一个样”的普遍抱怨。从根源上反思，语文教学的弊病主要在于文本阅读的无效与低效。本书遴选了部分中学语文的经典文本，包括鲁迅、朱自清、郁达夫、曹禺、都德、契诃夫等古今中外作家的作品，钱理群、孙绍振、王富仁三位著名教授针对同一文本分别进行解读，从不同的角度切入，运用不同的方法，展现不同于惯常的定论，甚至纠偏传统观点，为广大教师提供文本解读的范例。 《文本解读与阅读教学讲谈》 　　立足文本作解读，基于解读教阅读；文本解读能力，每个教师必备的看家本领。作者罗晓晖近年来潜心研究中学文本解读，不仅从传统文化的深度挖掘其要义和价值，更立足语文教学实际，从一线教学中汲取智慧。因而，这本书融合理论和实践，言之有物，用之有据。本书由“讲”和“谈”两部分构成，“讲”是作者多年的讲座整理稿，“谈”则是两位作者的讨论成果。体例新颖，语言严谨又有趣味性，引人入胜。此外，本书涵盖了中学语文中的散文、小说、古典诗歌、文言文等题材，为读者尤其是一线教师勾勒出了中学语文文本解读的大体框架，朴素且实用，助力一线语文教学。 课堂实录 《语文：深深浅浅之间》 　　本书是肖培东老师的最新课例集，涵盖统编语文教材教读课、自读课、名著导读课、写作课、活动探究课等多种课型多种文体的教学，每篇实录都附上其教学理念、教学思路、课堂教学细节、教学感悟，篇篇用心，课课有味。肖老师自言“浅浅”的语文之旅，却留下了一串串深深的脚印，种下了一颗颗热爱语文的“种子”。 《语文教学艺术镜头》 　　《语文教学艺术镜头（初中卷）》一书是从《语文学习》的《镜头》栏目中精选出来的篇目结集而成。该书聚焦初中语文经典课文，通过同课异构的方式，集中展现了一线语文教师的课堂教学智慧。同样一篇课文，不同的语文教师会演绎出不同的精彩。阅读本书，可以拓宽语文教师的备课视野，激发教学设计灵感。 《听王君讲经典名篇》 　　本书是王君老师汇集近年公开课和专题课的精品之作，涵盖中学语文教学的所有类型。本书不仅充分展示了课堂教学的智慧，更引导和帮助青年语文教师如何面对文本，学会分析、理解和把握文本，从而把语文课上得更精彩，这是本书的用心所在。 《听郑桂华老师讲课》 　　《听郑桂华老师讲课》所收的课例，是作者近年来在校外借班上课经历的部分记录，部分地代表了作者对语文课程以及课堂教学的理解和追求。作者把这些课分成两部分，上编是“课堂教学的追求”，具体呈现为“凸显文本的核心价值”、“在对话中生成教学内容”、“把握教学节奏”、“关注学生间的相互学习”等四部分；下编为近一两年在阅读教学与作文教学中的探索，总称为“关键问题的研讨”：一是关于“阅读教学与文章体式”的探讨，二是对“写作教学与过程指导”的探索。 《十位名师教<老王>》 　　本书精选国内知名的十位语文名师同上经典课文《老王》的案例，并请高校学者进行点评，以“解剖麻雀”的方式，探讨课文的教学艺术。每一篇实录都是生动的语文教学散文,名师们的教学智慧让人惊叹,他们鲜明的教学个性生动形象地跃然于眼前。篇篇实录,真可谓异彩纷呈,让人百读不厌。 《语文报杯全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录》 　　《第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录（高中组）》辑录了本次大赛33节获奖课例（初中组18节，高中组15节），从课前的教案设计、课堂的精彩演绎、课后的深入反思、名师的精准点评四个方面，微观演示了一堂真实而高效的课堂教学是怎样提炼生成的。《第九届“语文报杯”全国优秀中青年教师课堂教学大赛实录（高中组）》更指出了每堂课再打磨、再升格的绝佳途径。 《言说抵抗沉默》 　　《言说抵抗沉默:郭初阳课堂实录》中，郭初阳赋予了语文课堂以学术的深度、理性的光照、自由的启蒙，以及民主的思想和生活方式，从而极大地提升了语文课堂的文化品格。如果说许多语文老师和他们上的课是墙；那么郭初阳和他上的语文课则是窗，一一扇干干净净、透明的窗。 《书册阅读教学现场》 　　《书册阅读教学现场》从“书册名片”、“教学价值”、“学程设计”、“教学现场”和“专家视角”五个方面，精选了《三国演义》《四世同堂》《海鸥乔纳森》等经典著作进行教学，推荐了可供阅读的优质版本，厘清了整《书册阅读教学现场》阅读的教学价值，探索出整《书册阅读教学现场》阅读需要的方法策略，更为可贵的是呈现了不同课型的教学实录，再现了教师解决问题的具体做法，为广大一线语文教师提供了典型的学习样例。 评课备课 《听王荣生教授评课》 　　《听王荣生教授评课》是语文课程论专家王荣生教授评课精选。书中对各种有代表性的语文教学课例进行了评点和探讨。全书共有『名课研习』、『课例研讨』、『课例评析』、『课例兼评』、『课例综述』等五部分。本书所选的，是作者近年从教学内容角度观课评教的实践，分“名课研习”、“课例研讨”、“课例评析”、“课例兼评”、“课例综述”五个板块。为了便于交流，所评议的课，均附录课例及课文。 《听程红兵老师说课评课》 　　程红兵老师从说课和评课两个方面，从一个好的课堂如何运行的角度，分析课堂模式，语文教学的共性和个性，以及如何激发课堂中的师生智慧等方面出发，从具体的观课和评课的具体案例出发，来向我们呈现——好的课堂应该是怎样的？课堂上真正关注的应该是谁？本书呈现了作者的教育激情，开阔的视野，精湛的识见，厚实的文化，仁爱的情怀，同时能带给我们无尽的思考和力量。 《跟着徐杰老师来备课》 　　本书是语文教研员徐杰与一批优秀教师的备课记录，从文本研读开始，探究“写了什么”“为什么写”和“怎么写”，讨论“教学内容的选择”，分享“课堂活动的设计”……本书收录的18次集备，从文本体式来看，有单篇，有绘本，有整本书；从课型特征来看，有阅读，有写作，有读写融合；备课方式也是千姿百态：有侧重文本细读，有侧重活动设计，有侧重主备人说课后活动优化。在这一次又一次的集备中，徐杰老师在成长；同时，他也与青年教师共生共长，和他们一起见证着一节节好课的孕育。 《听徐杰老师评课》 　　《听徐杰老师评课》，以一线教师的视角观课评课，更多地关注教学理论与课堂实践的有机融合，尤其关注操作层面的借鉴意义和课堂优化的实用价值。全书分三个部分，“品鉴名师”，以名师课堂教学的“细节艺术”为切入点，选取名师的经典课例，进行微观化的品味欣赏；“现场评课”，立足于“课堂优化”，对一线教师具有较为积极的指导意义；“课例自评”，撷取自己执教的六节不同类型的展示课，进行反思式分析。对于广大一线教师具有积极的指导意义。 唯有热爱，可抵岁月漫长，愿我们的漫漫成长之路，不再迷惘。