<p class="ql-block"> 针对这些任务，我是这样来具体实施的：提前两周让孩子们搜集有关红色诗词，每个孩子至少搜集两首，然后在语文小组群内交流；一周后引导学生将收集的诗词分类，我整理了一下，可以分成以下几类：一、革命领袖、革命英雄写的诗词；二、歌颂中国共产党、歌颂新中国的诗词；三、讴歌改革开放和新时代的诗词。</p> <p class="ql-block"> 昨天作文课，布置学生写了作文《心愿》。</p><p class="ql-block"> 今天看了孩子们写的作文，进行了分享与评选，三个活动算是完成。</p><p class="ql-block">评选完就算了吗？不！这个单元我设置的大情境是“我们向谁学做人”。</p><p class="ql-block"> 这个情境，是基于真实的情境而设置，是学生真切体验学习的过程，不是做样子给谁看的。</p><p class="ql-block"> 这个过程，是每个学生都参与的可以看得见的学习过程。</p><p class="ql-block"> 这个单元，正好明确了我们可以向大千世界的万事万物学习做人的道理，可以向优秀历史人物学习做人的风范。教育不是讲高大上的道理，而是结合身边的情景和现实、历史人物让他们明理，从而树立自己良好的人生观。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 分享同学们制作的诗集，虽然稚嫩、还有缺憾，但更多的是惊喜！</p> <p class="ql-block"> 还有哦</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 全班同学，人人有事做，事事有人做，这是同学们呕心沥血的成果！</p> <p class="ql-block"> 红色革命故事，爱国诗篇，爱国诗歌朗诵，可以让孩子们感受爱国者的家国情怀，在他们心中根植爱国的种子。</p><p class="ql-block">为了激发学生爱国热情，我利用语文早读时间，让学生读爱国诗歌。</p> <p class="ql-block"> 计划周六放给家长看看，孩子们的精气神经过爱国诗歌的熏陶，可以完全不一样！经过这次活动，孩子们心中立下的志向逐渐生根、发芽🌱</p><p class="ql-block"> 看着他们专注朗诵的样子，我体会到：教书育人的背后，纵然辛苦，也是值得的！</p><p class="ql-block"><br></p>