潜心教研勤探索以研促教谱新篇——杏花岭区小学道德与法治大单元视域下的情境教学研讨活动纪实

坝陵桥小学

教以潜心，研以致远。春天是播种希望的季节，也是学习的黄金时期。4月25日下午，杏花岭区小学道德与法治学科在三桥街小学开展了大单元视域下的情境教学研讨活动。 本次教研活动区域“大单元视域下情境教学研讨”系列（二）后小河大学区展示活动。在后小河小学白志红老师热情洋溢下的主持下，活动徐徐拉开了序幕，选取了道德与法治学科五年级下册第二单元《公共生活靠大家》中的第6课《我参与我奉献》为展示课例。 第一环节：教材分析 来自三桥街小学的李博老师纵览了五年级下册第二单元《公共生活靠大家》内容和道德与法治学科小学整套教材中相关主题内容的关系。阐明了这一学习主题的内容是逐层深入的，并且从“学生了解公益活动有哪些”“学生通过对公益经历的回顾探究公益的力量”“明确参与公益活动的意义”“在观点思辨中明晰如何更好地在生活中参与公益活动”“学生多种形式参与公益”“初步树立公民的责任意识，培养无私的奉献精神”等几方面明确了本课的核心素养落实点。 第二环节：课例展示 荟萃新课标，融创新实践。接下来由胜利街小学郝莉老师进行《我参与我奉献》课例教学展示。 本节课设立“参与公益”的话题，就是希望让学生体会到公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业，希望学生积极参与公益事业，可将小善汇聚成大爱。 郝莉老师以“志愿者”为桥梁，搭建起本堂课的情境，设计了“身边的志愿者”“了不起的志愿者”“公益行动的受益人”“公益活动我践行”系列活动。郝莉老师借助视频播放、图片展示，热烈的小组讨论，精彩的师生互动，从不同角度带领学生真正了解志愿者、发自内心成为志愿者、满怀热情参与公益活动。 第三环节：评课议课 精彩的课例展示结束后，活动进入评课议课环节。解放路小学杨芳玲老师主要从课堂呈现的教材情境化、教学过程和方法多元化、教学评一体化三个方面对本节课进行了精辟入里的评析。 杨芳玲老师就“学生如何充分知晓‘志愿者、公益活动’真正内涵”的了解方式”这一点，提出了一点建议：将“公益活动我能行”变“公益活动我们能行”——学生应以小组为单位，结合学校、社区、社会等生活实际，共同商讨“红领巾志愿小队”的活动，共同撰写“志愿服务方案”（包括志愿服务主题，活动时间、活动地点、参加人员、活动准备、活动内容、出行方式等）。老师要鼓励学生在家长、教师的带领下，做一次真正的“公益行”。从而实现本课程在生活中的延伸，把课堂的情境在生活中真实再现。 专家点评拓宽思路 李博老师全面详细的教材分析，郝莉老师精心设计的教学环节，杨芳玲清晰入理的教学内容评析，得到了区教研员李程老师和所有听课老师的好评和认可。 小返小学校长苏秀荣非常赞同郝莉老师将教材内容转化为生活中的真实人物和事迹，一定程度上拉近了教材与学生的距离。郝莉老师能够组织学生以小组活动的形式，使得全班学生认识、了解更多的志愿者和他们的感人事迹。 苏校长又指出：道德与法治学科内容本身就是从我们的实际生活中来，还应该回到学生生活实践中去。因此，他建议老师可以组织学生以小组形式在课前参与一次真正的志愿者活动。在随后上《我参与我奉献》这一课时，学生才能真正侃侃而谈他们自己参与的志愿者活动带来的好处是什么。这时，老师给各个志愿者活动小组颁奖，才是对每一个真正参与志愿活动的学生的肯定和鼓励。这样的颁奖形式和奖状才能打动学生内心，学生自愿参与志愿活动的意愿才会更加强烈。在教学结尾处，苏校长建议最好设计一个有深入性的思考问题——“你选择哪种志愿者公益活动，能给真正有困难的人带来什么好处？能给他人带来哪些有益帮助？”以引领学生意识到志愿者公益活动的真正目的。 区教研员李程老师着重强调老师们应该站在学生视角来教学，如果能紧紧抓住其中一个学生“认识志愿者标志”这一点，引申出志愿者标志的含义、出现场所，就能够很顺利的进入本节课教学内容。李程老师指出所有的教学设计都应该建立在学生的亲身参与活动的基础上——即深度学习。深度学习就是基于学生原有的生活基础和认知经验为前提产生的体验、思考、收获。 李程老师从“大单元视域下情境教学”的角度，指导教师们要很好的整合本单元的四个课题——“友善相待”“文明有礼”“服务社区”“参与公益”，提前安排学生真实参与志愿者公益活动，把本节课设计成“公益活动推荐会”，请学生代言自己参与过的公益活动，引导学生讲好自己真实的志愿者经历。 李程老师再次从“大单元大情境”的角度，指导老师们要：学会在真实情境中发现问题、解决问题；要注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力；加强情境创设和问题设计，引导学习方式和教学方式变革。 李老师倡导老师们从真实生活呈现、仿真角色扮演、网络模拟再现三个角度，架构与学生真是相关的情境，才能使教材内容与学生有共通点，才能激发学生内心真正的分享欲、参与热情。 本次教研活动已圆满落下帷幕，老师们在观摩与研讨中得到历练，在实践中成长，在培训中汲取营养，在评析中改进教法。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将秉承着“学无止境，教无止境，研无止境”的理念，在小学道德与法治大单元情境教学研究之路上，不忘初心，砥砺前行！ 照片拍摄美篇制作：坝陵桥小学张云慧