<p class="ql-block ql-indent-1">当我落笔时候，心情是复杂而酸楚的，刚刚结束了一场与孩子的对话，打开了昨晚的心结，但心情依然无法平复下来，所以我决定把这件事记录下来，内省之。</p><p class="ql-block"> 昨天晚上学校举行了家长会，我带的一个班级平时的纪律令人头疼，我用了很多的办法，可是依然效果不佳，这让我每次去上课的时候总是愁眉苦脸，甚至很揪心。或许这种情绪感染到孩子，让孩子感受不到老师的温馨和关爱，这样的氛围可能滋长的是孩子课堂上的为所欲为，或是漫不经心与无动于衷。其实昨天晚上的家长会我在班级门口徘徊了将近一个小时，犹豫着要不要进去跟家长反馈孩子的学习态度。之后我进了办公室，一个平时专门总跟我唱反调的孩子也在，我跟这个孩子有了以下的对话：</p><p class="ql-block">师：你很讨厌美术课吗？</p><p class="ql-block">生：没有。</p><p class="ql-block">师：那你为什么课上不画画？还总是走来走去？</p><p class="ql-block">生：因为我不会（语气已经开始不耐烦了）。</p><p class="ql-block">师：不会？老师课上不是有一笔一划地示范吗？</p><p class="ql-block">生：可我依然不会。</p><p class="ql-block">师：不会你不能画简单的吗？儿童画你也不会吗？（有些激动地反问）</p><p class="ql-block">生：但是你说我画不好。</p><p class="ql-block">师：那老师为什么说你画不好呢？</p><p class="ql-block">生：我随便乱画的（拿起手机一直看时间）。</p><p class="ql-block">师：随便乱画你觉得可以吗？如果确实不会，老师让你买描红本也可以画呀（冷静了一下）。</p><p class="ql-block">生：不可以啊，我妈说买那个没用，所以不买。（又看着手机）（无所谓地态度）</p><p class="ql-block">师：我在跟你说话你为什么一直看手机（有点生气了）</p><p class="ql-block">生：因为我觉得时间过得很慢。</p><p class="ql-block">师：你是觉得我在跟你说话，所以时间过得很慢？</p><p class="ql-block">生：不是，是在学校的时间都很慢。</p><p class="ql-block">师：那你看个时间需要看那么久吗？</p><p class="ql-block">生：我想看多久就看多久（情绪有些激动）！</p><p class="ql-block">师：你这是跟老师说话的态度吗？</p><p class="ql-block">生：不是，那是因为你不尊重我。</p><p class="ql-block">师：作为学生，你这么说话是尊重老师吗？</p><p class="ql-block">生：现在又不是上课。</p><p class="ql-block">师：难道不上课就不需要尊重老师吗？</p><p class="ql-block ql-indent-1">这时候我已经快要耐不住性子了，办公室有其他老师便开始劝导他。这时候他站起来开门直接走出去，临出门时候还用眼神狠狠地瞪了我一眼。我感受到了莫大的挑衅，整个人都要爆炸的感觉。一开门他依然在门口，我深呼吸了几下直接无视地先回家了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">一整个晚上我都无法冷静下来，十点多的时候，他们的班主任来了电话，我跟她反馈了这件事，同时也跟她探讨了一些接下去我的做法。临睡前我反复安慰自己：算了吧，我们只是综合科老师，有些孩子你做再多也没办法改变的，你何必庸人自扰呢？</p><p class="ql-block ql-indent-1"> 半夜醒来时候却再也无法入睡，久久不能释怀。熬到了早上，便跟班主任发了信息：“我昨晚都睡不好，要不你今天问问他吧，如果还想继续画，就在班级里好好画，确实不想画我上课的时候他可以去办公室，但不要总是在课堂上走来走去了！”原想着这件事到这里就告一段落了。</p><p class="ql-block ql-indent-1">上午课间时候，班主任带着这个孩子到办公室来找我。班主任说这孩子昨晚也睡不着，所以我带他来找你了。他坐下后，我看了他的眼睛，这时候他的眼里虽然顺从，但是仍然有些不情愿。以下便开始了我们一场很长时间的对话：</p><p class="ql-block">师：昨天我一夜没睡好，昨晚我对你的态度不太友好。</p><p class="ql-block">班主任：昨天我看他搀扶着奶奶进来，觉得他很可怜，他说昨天也睡不着，所以我们就来了，（看着学生）你为什么昨天睡不着？</p><p class="ql-block">生：昨晚我也很生气，我感觉昨天办公室里人很多，老师很不尊重我。</p><p class="ql-block">师：所以你的态度就很不好，因为你觉得很丢脸是吗？（这时候他已经慢慢松懈下来）</p><p class="ql-block ql-indent-1">接着我们就昨天的问题进行了反思和交流。随后，他说起了家里的事情。因为一开始的触动，我也是很感性的人，所以在前面班主任说他跟奶奶的时候，我就忍不住泪目。这时候他开始讲家里事情时候，便忍不住地抽泣，我看到了一个充满恐惧、不安，同时又特别渴望长大的孩子，他在为他的无能为力感到痛苦却又无可奈何。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我递了几次纸巾给他，并为他倒了一杯水，和班主任一起安慰他并做了很多的思想工作，告诉他以后应该怎么做。（这里涉及了孩子的一些家庭隐私，并且谈话内容很长，就不再展开）</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，我告诉他，你以后有事情随时可以来找我，我没课没出差的时候都在办公室，你如果没找到，就给我留个纸条，我会去找你。他乖巧地点点头。临出门时，他给我鞠了一个躬，说了一声对不起，我几次拍拍他的肩膀告诉他，没事了，把事情放下，做好你自己就可以了。这时候他的眼睛因为刚刚的哭泣还有些朦胧，但此刻我分明看到了他和其他孩童一样的纯真的眼神，同时又夹杂一些感伤。我知道，家庭给了他太多的重担和压力，即便他相对同龄的孩子高大壮实些，但毕竟只是个孩子！</p><p class="ql-block ql-indent-1">在电梯关上的那一刻，我拖着沉重的步子回到办公室里，从昨天的愤怒到今天的心酸以及感同身受。此时，我的内心与孩子是同频共振的，很想拥抱一下当初的那个自己。</p><p class="ql-block ql-indent-1">从教这十几年里，我带过很多班，也跟很多的孩子促膝长谈过，或因孩子的不努力而恨铁不成钢，或因他们的乖巧懂事而欢欣雀跃。很多人说老师是良心工作，是啊，一份责任心，一份爱心，还要对得起自己的初心。即便再生气，过后我们也总在不断反思，不断地总结，不放弃每一个孩子。对我们来说，很难，但是依然选择努力去做好，无愧于心。</p><p class="ql-block ql-indent-1">连日的雨也让人心情更加沉闷，那些奔跑在路上的孩子，谁在为他们遮挡风雨？或许一次的遮伞，便能让他在那一刻感受到了爱与温暖。 </p><p class="ql-block ql-indent-1">写于2024年4月25日大雨中的午后 </p>