【教研动态】精耕细研聚家园明思赋能共前行 ——小岭镇李砭村幼儿园家园共育主题教研活动

李砭幼儿园

你有一个苹果我有一个苹果我们彼此交换一人只有一个思想你有一个思想我有一个思想我们彼此交换每个人就有两个思想甚至更多...... 　　家庭是幼儿园的重要合作伙伴，为深入学习贯彻《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，提升教师家园共育能力，助力幼儿健康成长，李砭幼儿园于4月25日下午开展了主题为“精耕细研聚家园明思赋能共前行 ”教研活动。 前期调研立足实际 　　为真正有效解决新教师工作中遇到的困惑和问题，活动前保教部门发放园所家园共育专题教师问卷，对教师开展家长工作的现状及困惑、需要提升的方面进行了前期调研，坚持问题导向，真正“从老师中来，到老师中去”开展本次活动。 聚焦案例提出策略 　　王老师带领老师们进行了案例分析及体验式交流讨论，老师们各抒己见，畅所欲言，通过“识别分析——家庭教育指导建议”产生思维碰撞，在自己亲历的每个小个案中寻找适宜该案例的方法与策略，交流分享自己的实践经验。 头脑风暴思维碰撞 　　老师自由分为两组进行研讨，从问题原因、解决方式、共育策略等方面出发，教师们分析原因、解读行为、提出策略，完成不同形式的思维导图并进行集体分享，大家共同补充与讨论，进一步了解家园沟通的实用策略与方法，提高了家园共育的广度和深度。 交流分享共话成长 　　根据本次教研的主题，各组分别派出老师分享自己组内的研讨结果，老师们积极表达自己的想法与见解，共同思考、共同探索。教师们表示开展家园共育工作需要站在不同的角度去思考问题，能真正做到想家长所想，忧家长所忧，只有设身处地的转换角色，才能感同身受的了解家长的困难；只有让孩子获得实实在在的发展，才能赢得家长的满意与认同。 经验分享共研共学 　　在开展家园共育工作的具体过程中，有效的组织形式、适宜的沟通技巧都会使家园工作事半功倍。王老师结合班主任工作经验，从“主动沟通、细节入手、理解共情、专业引领”四个方面出发，和老师们再次梳理明晰了家园共育工作的方法策略。 总结提升研有所用 　　最后，康园长对本次活动进行总结，她强调：要研有所获，研有所用。针对不同的幼儿，不同的家长，教师要体现出专业素养，因材施教，灵活多样，切实为幼儿的学习生活和家长的高质量陪伴提供科学有效的指导。 研前有准备，研中有碰撞，研后有提升，通过本次活动，我园将持续深耕家园合作的途径与形式，以科学理念推动“家—园—社”协同育人工作的后续有效开展。同时在教育岗位中砥砺深耕，履践致远，与家长一同携手，共同促进孩子幸福快乐成长。 编辑：保教处审核：办公室