有趣的“线”之旅——幼专金海湾幼儿园小三班主题课程

暖心

前言 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：支持幼儿在接触自然、生活事物和现象中积累有益的直接经验和感性认识。 课程起源 教师在用鱼线悬挂读书宣言书签🔖时，远远望去书签🔖就像是在空中悬浮着一样，这一现象让幼儿觉得很新奇，他们纷纷讨论这个看似透明的线是什么线？那么细的线怎么能把这么重的东西挂起来？麻绳和鱼线哪个更结实？线成了孩子们关注的热点话题，由此我们跟随幼儿兴趣，与“线”开启了一段奇妙之旅。 关于线🧵我知道 👩‍🏫（何老师）：小朋友们，你们在哪里见过“线”呢？🙆（夏天）：教室里挂的区域规则上有麻绳，就像一条线。🙋（阳春）：手机的充电线，还有电视机的电源线都是线。👧（瑶瑶）：老师我胳膊上的毛毛是线吗？👦（小雨）：我觉得我们做手工用的扭扭棒也是线。🧒（鼠宝）：大班哥哥姐姐们跳绳的绳子也是线。👱‍♀️（凯琪）：老师，鼠宝的衣服上有图案线。🧓（开心）：老师我的裤子上有两根绳子，也是线。…… 孩子们兴奋地与伙伴分享着自己的发现，在讨论中，我们知道“线”是无处不在的，它以不一样的形态存在于我们的生活之中，有的容易被发现，有的不容易被察觉。 听，孩子们的讨论还在继续……👦（仔仔）：“幼儿园滑梯攀爬🧗‍♂️架上扎着的是绳子，不是线。 ”🙋（阳春）：“细细长长的不就是线嘛？”👧（妞妞）：“可是它非常粗，我觉得它不是线。”…… 在交流中，有孩子提出了质疑，绳子和线一样吗？绳子是不是线呢？孩子们展开了一场小小辩论赛。 那究竟绳子是不是线呢？老师带领小朋友们一起寻找答案！ 通过查阅资料及老师的讲解，小朋友们知道了——线不是简单的一样东西，它是一个大概念，它包括了绳、光线、金属线、毛线等多种不同种类、不同概念的线，而绳子只是线这个大家庭中的一员。 小朋友们认识了各种各样的线后，他们通过看一看、摸一摸的方式，感知不同材料的线，并把感受和同伴分享。 线绳🧵大调查 线的种类繁多，材质各异，孩子们以线从哪里来、线的种类和用途为线索展开调查。 小朋友们通过和爸爸妈妈一起查找资料，又进一步加深了对线的认识与了解，线有不同的名字，也有不同的作用。 教师思考 兴趣的激发，引领幼儿了解生活中无处不在的线，小朋友们开始认识线的种类以及用途，感知体验线与人类的密切关系，体会到这些线带给我们的许多便利，也进一步增强了幼儿对线的探索欲望。 寻线🧵 口到不如身到，耳闻不如目睹。自主发现、自主探索是孩子们直接或间接积累经验最好的学习方式，孩子们智慧的目光扫过每一隅、每一角，各种材质、各种形状的线被孩子们找到了！ 1.生活中的线🧵 生活中随处可见线的痕迹，从每天穿的衣物到平日所用的电器中，都能发现线的存在：晾衣架上的线、篮球包上的线、妈妈的手机充电线、缝衣服的线、中国结的流苏…… 教师思考 《3-6岁儿童与学习发展指南》指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。而直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，让小朋友通过寻找日常生活环境中常见的绳，以此来激发他们的探究兴趣，体验探究过程，发展初步探究能力，为活动的推进做前期铺垫。 2.自己身上的线🧵 生活中到处充满了奇妙而有用的线，那我们的身上有哪些线呢？基于这个问题引发了小朋友的思考，他们开始自发探索自己身上线的踪影。 👦（梓瞻）：我的鞋子上有线，是鞋带。🧑（爱尧）：我的裤子上有线。👸（夏天）：我的手掌里好多线，有的长，有的短，有直的，有弯的。…… 经过仔细观察，小朋友们发现自己身上竟然有这么多的线，平时都没有注意到呢！寻找身上的线久久停不下来，小朋友们都在兴奋地向同伴展示自己从身上找到的线，孩子们的兴趣越来愈浓，也渐渐的由自己身上找到了教室。 3.幼儿园里的线🧵 教室中的线已经不能满足小朋友们的探索欲望了，他们来到户外，在攀爬网、篮球框、楼梯、跑道、滑滑梯等上面找到了许许多多不同的“线”。他们沉浸在自主探索、自主发现的乐趣之中…… 3.大自然中的线🧵 “大自然、大社会都是活教材。”大自然里到处都隐藏着“线”，小朋友们像一只只勤劳的小蜜蜂，探寻线的秘密，在大自然的学习场里自由寻找想要了解的事物：闪电、梯田、山路、树叶、海浪、细雨...... 蜿蜒的海岸线！细细的雨线！耀眼的闪电！绚丽的彩虹！神奇的蜘蛛网！一身条纹的斑马！ 小朋友们用自己的眼睛一点一点去发现，去找寻“线”的踪迹，从日常的生活到自己的身上，再到熟悉的教室和户外，放眼大自然，原来“线”无处不在，与大家息息相关。 探线🧵 惊奇就是科学的种子，让我们随着小朋友们的步伐一起来探索线的奥秘！ 1.线🧵的故事 教师讲述了很多关于线的绘本故事，让小朋友们再次了解线，同时培养小朋友的阅读习惯，让他们爱上阅读。 "一根毛线织出了一个温暖小镇，一个心愿让世界变得五颜六色，一个叫安娜贝尔的小姑娘捡到了一盒怎么也用不完的毛线……于是她决定为身边的一切都织一件五彩缤纷的毛衣！全书使用的色彩温暖而治愈，用一个简单的故事带给孩子坚守梦想和初心的力量，教会孩子独立思考，鼓励孩子勇敢地表达和亲手实践"爱"。 2.百变🧵线条 线条的世界丰富而多变，它以不同的形态呈现在小朋友们的身边，常用的线条有哪些呢？点线面可以如何进行排列组合？我们一起来看看！ 3.趣味传声筒 小朋友们在益智区自己动手制作传声筒，加强了对线的认识，在两两合作游戏的过程中，体会线的妙用，我们给予小朋友足够充分的时间，让他们主动参与尝试，和同伴协商探索线传递声音的功能。 “你听的见我的声音吗？”“嘻嘻嘻，我听到啦！”两个小小的纸杯，一条平平无奇的线，在小朋友的手中变得神奇又带有魔力。满足小朋友的好奇心，也给他们带来无尽的快乐。 4.危险的线🧵 在寻线的过程中，有个别小朋友指着一体机的电源线说到：“老师，这是带电的，我们不能用手摸，更不能把手塞进插座孔。”在我们的生活中也有很多危险的“线”，小朋友们要远离有高压线的地方，有裸露在外的电线时，不要因为好奇用手去碰，应该找专业的人来帮忙！ 呈“线”🧵 1.神奇的线🧵条 小朋友们用手中的画笔创造出了独特的“线条之旅”。 跟着我的镜头看看小朋友们的线条作品吧！ 2.扭扭棒变变变 一根根色彩鲜艳的扭扭棒在小朋友们灵巧的小手中变成了一朵朵漂亮的小花、一只只可爱的毛毛虫🐛、一枚枚兔子戒指等等。 一起来欣赏一下小朋友们充满童趣与想象力的作品吧！ 3.编花篮 小朋友们用线一前一后绕过每根小框条，不一会儿，漂亮的花篮就做好啦！ 4.编辫子 由于小朋友们前期没有编辫子的经验，教师选择了常见且相对简单的“三股辫编织法”来编辫子。 虽然初次体验，但小朋友们都非常认真，不怕麻烦，勇于挑战。最后的作品非常美观。 5.曼达拉 小朋友们尝试用两根木棒编织，以任意一根木棒为起点，从上往下的缠绕，反复此动作，一件件漂亮的木棒曼达拉作品就出炉啦。 6.神笔马良 选择益智区的小朋友们选择了不同颜色的尼龙线，用“神笔”练习针法，寻找它的规律。 经过练习，小朋友们的针法变得熟练，最后完成了自己的作品。 7.算数游戏 算数游戏是数学区中盖比材料的一项工作，小朋友们按照1—9的数字顺序进行缠绕。 不仅锻炼了小朋友们动手缠绕的能力，而且无形中还感知了1—9的数序。 8.穿吸管 数学区中小朋友们纷纷化身设计大师，用线绳穿出了一条条有规律排序的项链。 这样不仅让小朋友们体验了不同的排序的方法，并在操作活动中尝试有规律的排序，初步感知数学中的规律美。 9.绕小鱼 缠线时，小朋友将线的一端缠在鱼骨上面的第一个小嘴巴里，用左手捏住、右手缠线，将线缠在相对应的鱼骨下面的第一个小嘴巴里，从上到下，从左到右依次缠绕。 这项工作不仅促进小朋友秩序感的养成，还培养了他们的专注力和耐心。 10.穿鞋带 日常生活区中的小朋友一边念儿歌一边穿鞋带。 我们习以为常的穿鞋带，对小朋友们而言却是一项“大工程”，虽然这是一次小小的尝试，但是小朋友的收获可不小。不仅掌握了穿鞋带的技能，还在学习新技能的同时也培养了他们的生活自理能力。 11.规律排序教师思考 陶行知先生指出：“孩子能动手，就能促发思维能力。”我们以身边触手可及的材料为依托，遵循儿童需要和兴趣出发，在丰富多彩的活动中，孩子们通过穿插、缠绕、打结等方法创造出充满童趣的作品，促进幼儿观察、动手、思维等方面能力的发展。 玩线🧵 翻花绳、跳皮筋、拔河比赛、攀爬、一绳多玩等，每一样都让孩子充分体验到与“线”一起运动的快乐！ 1.翻花绳 好玩的翻花绳，只需要一根线，就可以进行翻花绳游戏啦！看，小朋友正和伙伴们玩得开心呢。 翻花绳游戏既扩大了幼儿的社交范围，也能激发幼儿的人际交往能力。 2.跳皮筋 跳皮筋也是传统游戏之一，不受场地限制且玩法多样，游戏时，可三人至多人一起玩，跳皮筋游戏深受小朋友们的喜爱。 在好玩的跳皮筋游戏中发展幼儿双脚协调和单脚平衡跳能力，增强腿部和腰部的灵活性，在游戏里中孩子们友好协商、快乐同享，成为他们长大后挥之不去的童年记忆。 3.拔河 拔河是一项传统民间游戏，它不仅是一项体育活动，更是一项集体活动。 通过拔河，不仅能锻炼小朋友的力量和耐力，还能培养他们在游戏中的合作能力，增进团队精神。 4.攀爬🧗‍♂️ 5.一绳多玩 游戏活动：走迷宫规则：小朋友从起点处开始按方向往里绕，走到终点返回。 游戏活动：独木桥规则：幼儿直线向前行走，到达终点后返回起点。 游戏活动：螃蟹爬规则：幼儿纵队排队站列，依次当小螃蟹穿越障碍物。 教师思考 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：利用多种活动发展幼儿身体平衡和协调能力，发展幼儿动作协调性和灵活性。通过一绳多玩的游戏，培养幼儿参与游戏的兴趣，提高身体的平衡能力和协调能力，发展幼儿动作灵活协调性的同时，也能让幼儿尝试动手动脑进一步探索绳，并在游戏中培养幼儿的认知、思考能力，借助游戏，挑战、创新更多的玩法，享受游戏带来的乐趣。 在《有趣的“线”之旅》主题活动中，孩子们走进“线”的世界，从寻线、探线、呈线、玩线四方面认识和体验“线”的千变万化。孩子们在活动中深深品味了“线”带来的无穷魅力，收获的不仅仅是知识，更重要的是会观察、会发现、会思考、会分享，并体验自由游戏的快乐。课程中，孩子们给了我们无限的惊喜，让我们相信，他们就是知识经验的构建者。我们只需要追随孩子的脚步，相信每一个孩子的独一无二，去放手、去发现、做支持者、做引导者、做每一个欢乐时刻的共享者、见证者，在孩子独特的学习中共同成长。 童趣无限，用爱发“线”幼儿园一日生活皆课程捕捉幼儿的兴趣追随幼儿的需要支持幼儿的想法让课程回归幼儿的生活促进幼儿健康、快乐的成长平凡的线给予了孩子们一片尽情想象的空间 有关线的课程虽已告一段落，但对于线的探索，我们还会继续……