<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> 2024年4月25日，乐昌市中小学心理健康教育教师专业能力提升培训班开班，全市专兼职心理健康教育教师及乐昌市教育局领导、市教师发展中心领导、培训项目负责人等五十余人齐聚乐昌市中等职业技术学校智慧录播室进行沙盘游戏治疗技术的专业学习。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;"> </b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 为贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》 要求和立德树人根本任务，以及广东省教育厅关于《广东省中小学心理健康教育行动计划》的文件精神，进一步推动我市中小学校心理健康教育工作，全面促进全市中小学教师心理健康教育能力提升，乐昌市教育局组织开展乐昌市中小学心理健康教育教师专业能力提升培训班。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 培训班开班仪式由乐昌市教育局德体卫艺股股长徐翠婷主持，徐股长代表乐昌市教育局欢迎远道而来指导培训的浙江省丽水学院心理学系安妮博士和韶关学院心理学系的王礼申博士。徐股长希望大家珍惜来之不易的学习机会，能把沙盘游戏治疗技术的精髓学到，能利用沙盘游戏治疗技术对学生开展相应的心理辅导，提升我市心理健康教育专兼职教师的专业能力，共同维护好学生的心理健康。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 本次培训主讲的安妮老师是应用心理学博士，浙江省国培项目特约讲师、浙江省心理学会理事、国际心理分析师、国际沙盘游戏引导师、国家二级心理咨询师、沙盘游戏资深专家；师从申荷永教授团队学习心理分析和沙盘游戏近10年，2016年访学美国和瑞士，在洛杉矶荣格学院、旧金山荣格学院、苏黎世荣格学院学习并接受国际荣格心理分析师的训练和督导。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 在早上的培训中，安妮博士带领学员老师们</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">认识和理解沙盘游戏。</b></p><p class="ql-block"> 1、沙盘游戏的前世与今生</p><p class="ql-block"> 2、沙盘游戏治疗的理论基础</p><p class="ql-block"> 3、沙盘游戏治疗的基本原理</p><p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 安妮博士从沙盘游戏治疗技术的起源发展开始讲述，由</b><b style="color:rgb(1, 1, 1);">威尔斯的《地板游戏》和洛温菲尔德与“游戏王国技术”的雏形，到瑞士荣格分析心理学家多拉·卡尔夫(Dora Kalff)正式创立沙盘游戏治疗。其中以卡尔夫在1962年的国际分析心理学会议上正式提出了“沙盘游戏治疗”的思想，1985年发起成立了国际沙盘游戏治疗学会，标志着沙盘游戏治疗体系的形成。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 安妮博士还从沙盘游戏与中国文化的结合给学员们讲述了沙盘治疗在中国的渊源与发展。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 在下午的培训中，学员老师们在安妮博士的带领下学习了如何操作与运用沙盘游戏</b></p><p class="ql-block"> 1、沙盘游戏的过程和初始沙盘的工作</p><p class="ql-block"> 2、沙盘游戏中沙、水、沙盘及沙具的象征</p><p class="ql-block"> 3、沙盘的主题以及沙盘的解释原则</p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 下午的培训，安妮博士与学员老师们有了更多的沟通与交流，让大家明白了沙盘游戏治疗的基本原理。其中包括了无意识水平的工作、象征性的分析原理、感应性的治愈机制。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 最后，在安妮博士的指引下，大家按照小学组、初中组、高中组的模式分组进行了实操，每个小组又按角色设置了来访者、分析师、观察者等角色，大家通过实际操作，加深了对沙盘游戏治疗的认识，丰富了对沙盘游戏治疗技术的经验。</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 从一整天的培训中，学员老师们都感触颇深，对整个沙盘游戏治疗的流程和技术能基本掌握，能从理解、接纳、尊重的角度出发去接受学生和学生的心理困扰，表示将会在今后的心理教育和心理辅导工作中积极运用游戏沙盘游戏治疗技术对学生进行积极的干预与支持！</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 相信乐昌市的专兼职心理健康教育教师能以此为契机，充分发挥所学，共同创造乐昌市心理健康教育工作的新天地！</b><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> </span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">附：知识学习</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 从中国文化解读“沙盘游戏”这四个字： </span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 沙，从汉字构成看，水少而见沙，中国人讲“大浪淘沙，沙里淘金”，对应的正是心理分析炼金术的‘原始物质’，此外《佛说四十二章经》中讲的“沙门”、中国古代称战场为“沙场”等，无不体现着沙子在沙盘游戏中的心性意义。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 盘，可以看做盘古的盘，开天辟地，其繁体字写作“盤”，形象地描绘出器皿上承载般若智慧的含义，正如沙盘游戏作为心灵容器的意义。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 游，我们用《论语·述而》篇中“志于道、据于德、依于仁、游于艺”中游于艺的“游”来解读，按朱熹《四书集注》所说，“游者，玩物适情之谓”，意思是要在从容之境中涵泳性情，钱穆认为这里的游为游泳，人之习于艺，如鱼在水，忘其为水，斯更游泳自如之乐。”沙盘游戏中来访者创造性的工作可以看做是“游于艺”的象征。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 戏，最初源于祭祀活动，是军队作战前的一种仪式。颜师古曰：戏，大将之磨也；军之旌旗也。在说文解字中其本义为古代宫中的残酷娱乐，即让死囚或奴隶手持戈戟，在鼓号声中与虎豹猛兽搏斗，总之，“戏”与战斗有关。</span></p> <p class="ql-block">开班仪式：徐翠婷股长致辞</p> <p class="ql-block">培训主讲：安妮博士</p> <p class="ql-block">一、4月25日早上培训内容</p><p class="ql-block">1、沙盘游戏的定义及历史沿革</p><p class="ql-block">2、沙盘游戏的理论基础</p> <p class="ql-block">通往心灵的旅程：沙盘游戏治疗</p> <p class="ql-block">能力提升培训的内容</p> <p class="ql-block">当你听到“沙盘”这个字眼，你会联想到什么？</p> <p class="ql-block">沙盘游戏的前世、今生、未来？</p> <p class="ql-block">沙盘游戏治疗技术的权威注解</p> <p class="ql-block">专注的学习</p> <p class="ql-block">融洽的气氛</p> <p class="ql-block">愉快的互动</p> <p class="ql-block">触摸体验沙子的感觉</p> <p class="ql-block">好玩吗？我来</p> <p class="ql-block">什么感觉呢？</p> <p class="ql-block">是老师说的感觉吗？</p> <p class="ql-block">学员分享感受</p> <p class="ql-block">学员分享感受</p> <p class="ql-block">学会积极想象</p> <p class="ql-block">一起摸摸沙子</p> <p class="ql-block">沙盘游戏在中国的发展</p> <p class="ql-block">沙盘游戏的思想基础</p> <p class="ql-block">发现自我 self and ego</p> <p class="ql-block">沙盘游戏与中国文化</p> <p class="ql-block">二、4月25日下午培训内容</p><p class="ql-block">3、沙盘游戏的基本原理</p><p class="ql-block">4、沙盘游戏的设置与工作流程</p> <p class="ql-block">热身冥想放松</p> <p class="ql-block">3、沙盘游戏治疗的基本原理</p><p class="ql-block">* 无意识水平的工作</p><p class="ql-block">* 象征性的分析原理</p><p class="ql-block">* 感应性的治愈机制</p> <p class="ql-block">学员老师选取“玩具”</p> <p class="ql-block">分享选取的缘由</p> <p class="ql-block">安妮博士对“作品”进行分析</p><p class="ql-block">* 无意识的工作水平</p> <p class="ql-block">安妮博士对沙盘的意义与象征进行分析</p><p class="ql-block">* 象征性的分析原理</p> <p class="ql-block">大家猜猜哪个是我摆的？</p> <p class="ql-block">学员老师们动手体验</p> <p class="ql-block">可爱的道具们</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(22, 126, 251);">撰稿：吴文祥、小学组全体学员</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(237, 35, 8);">初审：欧春红、邓绍伸</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">终审：徐翠婷</b></p>