<p class="ql-block"> 每天早上，孩子们早早的、开开心心的来到操场上开始自主游戏，自由选择材料，自行安排内容。今天的户外活动，跳绳区的孩子又满员了。</p><p class="ql-block"> 在谈话活动中我问孩子们，除了户外活动放置的跳绳外，还有哪些地方有绳子呢?绳子是用来系东西的吧，绳子也可以制作手工啊，我看见楼道里就有老师用绳子做的网。我家也有很多很多绳子，有粗的、有细的。就这样，大家你言我语，讨论起了绳子。为了满足孩子们的好奇心，我们的绳子课程故事就这样开始了。</p> “寻”绳之旅 <p class="ql-block"> 从幼儿园的教室、走廊到户外，再到自己的家中。孩子们用敏锐的小眼睛发现到了绳子的所在之处。每每发现绳子的时候，孩子们总是惊喜若狂，虽然绳子在生活中非常常见，但是内心的驱动力和求知欲促使着他们要寻找、发现到更多的绳子，迫不及待地要与自己的同伴分享、交流。小小的“寻”绳之旅不仅仅是发现、找到，更重要的是在寻找的过程中丰富了他们对绳子的认知，促进了他们与同伴的交流，提高了他们要表达的信心，激发了他们进一步探究的好奇心和热情。</p> <p class="ql-block">校园里的绳子</p> <p class="ql-block">校园外的绳子</p> “探”绳之密 <p class="ql-block"> 生活中处处都有绳子的影子。为了更好地了解幼儿对于各种线绳认识的情况，我们发动家长和孩子一起调查生活中的线绳，并收集各种各样的线绳进行记录，了解绳子的不同种类和用途。不仅密切了家园联系，还为接下来的深人探索绳子做好铺垫。</p> <p class="ql-block">绳子调查表</p> <p class="ql-block">各种绳子的用途</p> <p class="ql-block">在家长和孩子的共同调查过程中，孩子们对于绳子的样子、种类和用途有了初步的了解和认识。</p> “玩”绳之乐 <p class="ql-block">翻花绳</p> <p class="ql-block"> 《指南》中指出:“幼儿敢于尝试有一定难度的活动和任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。”翻花绳，是中国传统的 民间游戏，一根普普通 通的线绳却能玩出很多不一样的花样。对于中班幼儿而言，具有一定的挑战性，但是他们敢于尝试，尝试和家长、同伴-起讨论、研究、一起趣玩、分享，锻炼手眼协调能力的同时也提高了思考问题、合作交流、人际交往等多方面的能力。</p> <p class="ql-block">奇妙的传声筒</p> <p class="ql-block"> 我们要用纸杯和绳子做电话啦，好期待呀!我想声音大一点。孩子们自由结伴，用麻绳和纸杯制作成了传声简。在小实验的过程中，孩子们不停地尝试和探究，发现了其中的原理:要想传声清楚，就要把绳子拉直、绷紧一些。那我们试一试把绳子拉直好不好?</p> <p class="ql-block">拔河</p> <p class="ql-block">纸绳贴画</p> <p class="ql-block"> 孩子们玩了好多关于绳子的游戏，孩子们拿起画笔把自己游戏的样子进行了表征，还和全班小朋友进行了分享呢!</p> <p class="ql-block"> 《纲要》提出:教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活，将身边的事物与现象作为探索对象。小小的绳子，其实蕴含着丰富的成长经验和教育价值，它的可塑性大、运用广泛，是生活中的帮手，是快乐的玩伴。我们]适时抓住了教育契机，陪孩子们一起走进了“绳子”的奇妙世界。其实，关于绳子的话题我们一直在继续着，我们会陪伴孩子们 发现、探索关于绳子更多的秘密……</p>