约束不住孩子，明天不上学，后天要跟换抚养人怎么办？

林深见鹿🦌梦醒见你

古圣人之治民也，教化以导其俗，形罚以齐其众，圣人虽尚德不尚刑，而亦未尝偏废也。

古圣人教化民众，让人从夸夸其谈，只讲大道理，落实到生活中，能够从书本上的知识在生活中有所使用，要利于大家的原则，而不是让规则为某一些人使用，刑罚以齐其众，让大家都认可这个刑法，并且能够达成共识。

圣人不会不认可刑罚，他也不会不认可道德，

如果你能看到德和刑罚，这就是圣人的观点和立场。

对于一个孩子如何教育他，就让他动动手，动动脚，这样子是可以进步的。

当一个孩子启蒙阶段应当发展手和脚，当手和脚的能力提升了，那么孩子的身体也会更加健康，并且能增加孩子自我的信任感和安全感。

那些约束不了孩子，明天告诉你不上学，在家躺平几个月不去学校，然后又告诉你他要换抚养人，我们该怎么办？

最近遇到这样的孩子和家长，家长很认同这种行为，他认为这样很正常。

我们能感受到这位家长和孩子是非常混乱的，自己害怕也没有方向，又没有努力过，身体还依附着别人的自信生存着。这种状态就是蒙卦初爻的状态，他的乾坤也开了，屯也长好，身体随着他想法也有了发展，但是没有启蒙。他的整个思想是混乱的。为什么是混乱的，因为内在没有建构“法”该有的秩序没有，内在也没有敬畏之心，

诺使有罪者皆脱网而去，则法将安用

如果大人和孩子都不尊守规则，就会脱网而去。

一个孩子我们如何教化他

可以找一个让他动动手，动动脚的事情，

比如我给孩子找了一个画画和弹琴的事情，

目的是想通过好玩的东西来约束他，

我和孩子从最简单的帽子和鞋子开始画画，从最基础弹琴开始，虽然过程非常艰辛，但是一路走来，在看到孩子的当下的状态，他至少是乖乖的每节课都能跟上，有时候画错了，他也开心的笑过之后，继续画，还能在那个基础上有所变化，不像刚开始画错了，就给自己一个批评。刚开始和孩子上课，能感受到自己五脏六腑都被气的能搅动起来，虽然过程很累，但至少我们努力的，经历过，他现在也愿意接受要求，也很愿意享受当下。我们所经历过的都将会成为口袋里的糖果。

我们这个过程也像蒙卦的初爻，也是在到处乱撞的过程中，就好像从山上水找到路径，变成泉水流到山脚下，能汇成小溪了。

因为小孩子他是不知道方向的，如果不约束他，让他自由发展，最后就会像孙悟空一样大闹天宫。

如果我们只让他读书，他会感觉到枯燥，但是画画，弹琴，他的身体是在动中的，让他能动，通过行动受到刑罚，“行”让他去做什么，困住了他的行为，被困住，我们就可以去教育他。