赛课展风采 “语”你共成长—— 朝天片区小学语文课堂教学展评半决赛暨王丽名师乡村工作室送教到朝天片区

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根据朝天区2024年教研工作思路，持续构建“学校-片区-区级”三位一体教学研究网络，为落实片区联合教研工作计划，搭建联合教研平台，促进校际间教育教学相互交流和同步发展的目标，以“立足前沿、实践探索、互助交流，共同发展”为核心，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。 　　4月24日，朝天片区小学语文课堂教学展评暨王丽名师乡村工作室送教到朝天片区活动在朝天一小学术报告厅举行。此次活动，区教研室小学语文教研员易晓红、朝天片区教育视导员李正斌、片区责任督学、王丽名师工作室全体成员、片区内各学校语文教研组长、片区学校部分教师参与。 课堂执教展风采 　　活动中共有五节课，各位老师精心准备，深挖教材，巧妙设计，呈现出各具特色、精彩纷呈的品质课堂。 　　岳金莲老师执教《刷子李》，这节课层层环扣，教学重点突出，让学生学习本课的描写方法，并把习得方法运用到自己的小练笔上，真正做到了一课一得。 　　李苗苗老师执教《海上日出》，教学中李教师运用了图片结合课文内容，让学生身临其境的体会日出时“时间、颜色、亮光、太阳位置”四种变化，立足了习作单元主题——如何写出景物的特点。整节课堂抓住了课文知识重点，提升学生们的写作素养。 　　余玲老师执教《海底世界》，余老师以任务驱动的方式，让学生保持学习兴趣与热情。任务设计充分体现了层递性、进阶性，既锻炼了学生阅读能力也培养了思维与表达能力。 李敏老师执教的《动物儿歌》，这是一堂非常成功的低年段识字教学课。李老师的语文教学观正确，对低年段教学重点把握到位，教学设计和教学方法的选择也很有智慧。李老师还十分重视培养学生自主识字的能力，指导学生学会自主识字的方法，这也是低年段识字教学的难点。在认识第一批汉字的同时，李老师指导学生利用形声字规律认识生字，这个指导过程非常精彩。在认识第二批生字时，李老师又帮助学生梳理出“同部件归类”“组词识字”“象形识字”等多种识字方法。这样细腻又灵活的识字方法指导，既帮助学生认识课文中的生字，又很自然地渗透了对自主识字方法的指导，扎实有效。 　　胡丹老师执教《蜘蛛开店》，这节课教学主线清晰，重点突出，有侧重点，紧紧围绕课本的第一个问题展开，力求在反复的架构中提升学生的语言能力，训练孩子的语言表达能力和复述能力。识字教方法多样，既有联系生活实际，或是做动作，或是表演，让学生学以致用，孩子们兴趣盎然，有十足的表达欲。胡老师的过渡自然，语言亲切，灵活利用课堂生成。把生字认读、与复述故事有机结合，真正把课堂交给了学生。 点评总结促成长 朝天二小何莉丽老师分别对五堂课作了精彩的点评，并提出了中肯的建议。 　　朝天片区视导员李正斌作总结发言，他讲到:审视一堂语文课的成败，要看是否围绕语文素养展开教学，语文素养有四个方面，一是语言的建构和应用；二是思维的发展与提升；三是文化的传承与理解；四是审美的鉴赏和创造。按照这四个标准来衡量今天这五堂语文课都是成功的，都有较高的水准。 他激励老师们趁年轻在今后的工作中修炼自己的专业本领。并把三个“阅”“越”“悦”字送给大家，希望老师们阅课堂、阅自己，认识自己的课堂，反思自己的课堂；越课堂、越自己，学无止境，教就无止境，不断的创新，不断的超越自己；悦课堂、悦自己，我们的课堂成功了，我们的事业成功了，然后自己也活得幸福了，愉快了。 他希望老师们做成功的教师，做幸福的教师。 　　经过评委公开、公平、公正的评审，最终评选出一等奖二名，二等奖三名。 　　活动虽结束，但我们的教与学的实践探索一直在推进，让我们深研促优，用心托举孩子们美好的明天。