名著导读《母育学校》

贤

《母育学校》是由夸美纽斯（Friedrich Fröbel）在19世纪提出的教育理论。夸美纽斯是现代幼儿园教育的先驱，他的教育观念对于幼儿教育有着深远的影响。

夸美纽斯（1592—1670）是17世纪捷克的伟大爱国者、教育改革家和教育理论家，西方近代教育理论的奠基者，出生于磨坊手工业者家庭，12岁时失去双亲，被宗教组织“捷克兄弟会”抚养长大并接受教育，毕业后就职于“兄弟会”学校任校长并开展教育实践。是人类教育史上里程碑式的人物，有“教育学之父、近代教育学之父、近代教育学之父、教育史上的哥白尼”之称。其著作有《母育学校》《大教学论》《世界图解》等。

名段选读：

1.“儿童比黄金更为珍贵， 但比玻 璃还脆弱。它是易于被震荡和受伤的， 甚至成为不可补偿的损伤。”教育家夸 美纽斯说。儿童身心稚嫩，是社会中最 需要帮助、关爱和保护的弱势群体。幼 儿园应该是儿童的花园，教师、家长应 该是神圣的护花使者。 但若是幼儿园 的管理有所疏失或偏差， 可能会造成 许多令人遗憾的安全问题， 甚至是触 目惊心的重大安全事故， 伤及儿童身 心健康， 致使鲜花凋零。

2.儿童六岁之前不应当进入公共学校，因为这时的儿童自理能力不强，需要更多的照顾和监护，同时其思维发展阶段还不足以去学习公共学校的课程内容。但是“儿童到达一定年龄后，就应当离开母亲，进入学校，接受教育。”（名段选读：当幼苗从种子长大后，就必须把它移植到果园之内，以利于成长和结果。同样，儿童在母亲胸怀中长大，现在他们的身心既有了力量，就应该按权宜之计把他们交托给老师。如此，他们便可以顺利地成长。）并且只有把握好入学时机，才能取得最佳的教育效果。

3.作为儿童的教育者，首先应该做到热爱儿童，尊重儿童,信任儿童,顺应儿童的自然天性，耐心的对待儿童的缺点。父母绝对不能把儿童的教育看成是一件简简单单的马虎事情，要知道，“不付出勤勉的劳动而能把儿童教养成人，那是不可想象的。”

从父母自身来说,应该在儿童面前表现出良好的言行，因为父母才是孩子最好的老师。幼年期是最具有好奇心的时期,儿童们擅长用惊异新奇的眼光去看待身边所有的事物。其中很多事物是成人所忽视的，但你会发现儿童们正全神贯注的观察着一个成人难以觉察或是习以为常的东西。而且,儿童具有极强的模仿能力善于并乐于模仿他身边的人的行为举止。

《母育学校》强调母亲对孩子的影响重大，鼓励母亲亲自参与教养孩子。但是，是否必须成为全职母亲，才能给予孩子最优质的家庭教育呢？

《母育学校》强调母亲对孩子的影响重大，鼓励母亲亲自参与教养。这一观点的核心在于母亲的陪伴和关怀对孩子的成长具有积极而深远的影响。母亲在孩子早期的生活中扮演着不可替代的角色，她们的言传身教、情感支持和关注，对孩子的身心健康、情感发展和学习能力都起到了重要作用。

然而，是否必须成为全职母亲，才能给予孩子最优质的家庭教育呢？这个问题并没有简单的答案，因为家庭教育的质量和效果不仅取决于母亲的角色，还与家庭的整体环境、教育理念、家庭成员的互动以及社会支持等因素密切相关。

全职母亲可以给予孩子更多的陪伴和关注，有更多的时间参与孩子的成长过程，提供更为个性化、细致的教育。然而，现代社会的发展和家庭结构的多样化，许多母亲选择继续工作或兼顾家庭和职业，这并不意味着她们无法给予孩子优质的家庭教育。

重要的是，无论母亲是全职还是兼职，她们都可以通过积极的亲子互动、合理的教育方式、关爱和支持，为孩子提供良好的家庭教育。此外，现代社会也提供了许多教育资源和支持，如学校、社区活动、亲子互动课程等，有助于家庭教育的提升。

因此，给孩子最优质的家庭教育并不是取决于母亲是否全职，而是取决于家庭的教育理念、教育方式和教育环境。重要的是家长们能够理解孩子的需求，关心他们的成长，积极参与教育，为他们创造一个有爱、有温暖、有教育意义的家庭氛围。