<p class="ql-block"> 花开好时节，最美四“阅”天。为了探索新课标背景下农村小学生课外阅读兴趣策略，促进农村小学生课外阅读量和质的提升，提高教师专业化成长、营造书香校园，2024年4月24日上午，在三家子中心校领导的参与指导下，天盛号小学“诵读经典 诗润童心”读书节活动暨《农村小学激发学生课外阅读兴趣策略研究》开题论证会，如期举行。</p> <p class="ql-block"> 本次活动分两个部分：一是“诵读经典，诗润童心”读书节活动；二是省教育学会研究课题《农村小学激发学生课外阅读兴趣策略研究》开题论证会，中心校的孙校长、王校长等一行领导参加了此次活动。</p> 读书节活动 <p class="ql-block"> “粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华”，在这最美的四月，天盛号小学全体师生共同见证并参与了这场以“诵读经典 诗润童心”为主题的读书节活动，同学们带着欢歌笑语和激情飞扬的心情，共同品味千古流传的经典，领略中华文化的博大精深。</p> 开题论证会 <p class="ql-block"> 天盛号小学省教育学会课题《农村小学激发学生课外阅读兴趣策略研究》开题论证会，紧随读书节活动而展开，会议邀请了三家子中心校的孙校长、王校长等领导，课题组全体成员参加了会议 。天盛号小学校长吴秀金主持会议。</p> <p class="ql-block"> 第一环节：主持人吴秀金宣读开题通知。</p><p class="ql-block"> 第二环节：吴秀金解读开题报告。在开题报告中重点对课题提出的目的与意义，对课题界定、课题研究目标、研究内容、研究步骤进行细致的学习。《语文课程标准》明确指出:“要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。”同时，还对课外阅读作出了量的规定,但是农村小学生课外阅读的现状是:阅读量小，阅读面狭窄，阅读无计划性，缺乏兴趣等，而学校对于开展课外阅读工作也缺少系统化，缺乏实效性。激发学生课外阅读兴趣策略研究就是要从学校学情出发，给予学生必要的读书指导，研究采用什么样的方式方法来激发学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯，并保持一种积极的、主动的、愉悦的情态，投入到课外阅读中享受学习的快乐，体现阅读的个性化。基于此，在师校科研部领导的带动下，我校组织骨干教师团队，开展《农村小学激发学生课外阅读兴趣策略研究》这一课题的研究。</p> <p class="ql-block"> 第三环节：评议开题报告。学习开题报告后，课题组成员开始对开题报告进行评议，提出意见和建议。大家的意见主要集中在：课题研究目标不明确、研究内容不具体，缺少实操性。经过一番讨论与交流，课题研究的目标、方向、实施步骤、具体研究思路在评议中逐渐明晰。</p> <p class="ql-block"> 第四环节：修改完善开题报告，细化人员分工及主要工作要求。结合课题组成员的评议内容，对开题报告中的研究目标、研究内容进行修订，修改后的目标更明确、指向性更强，研究内容更具体，更具可操作性。吴秀金校长根据课题研究需要，根据课题组成员研究特长分别进行分工，提出具体工作要求。</p> <p class="ql-block"> 第五环节：总结讲话。在讲话中王志英副校长指出：希望我校能从细微处入手，从基础抓起，以问题为导向，探索出激发学生课外阅读兴趣的策略，培养学生良好的读书习惯，着力打造书香校园。同时立足学生语文核心素养提升、教师专业成长、学校内涵发展的出发点，开展好学校的教科研工作。</p><p class="ql-block"> 相信通过大家的共同努力，《农村小学激发学生课外阅读兴趣策略研究》课题会顺利开展，取得丰硕的成果。</p> <p class="ql-block"> “知不足而奋进，望远山而前行”，《农村小学激发课外阅读兴趣策略研究》课题将以探究农村小学课外阅读兴趣为切入点，通过创设浓郁的书香氛围，组建教师自主阅读进行示范引领，力求激发学生阅读兴趣，使学生丰富知识、开阔视野、培养思维、提高能力，养成良好的习惯，进而培养审美，丰富人生。我们立于此课题进行研究，以保质、保量地完成课外阅读总量，让学生养成良好的读书习惯，力争将我校打造成一个书香气息浓郁的校园!在未来的日子里，我们定将全力以赴！</p>