<p class="ql-block ql-indent-1">今天是沉浸式跟岗的一天，我们的学习从参观自主晨会开始~</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在自主晨会上，值日生打扫卫生，其他学生自行组织早读。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">▼自主晨会</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">晨会由值日班长主持， 对前一日班级做的好的地方提出表扬，对出现的问题提出建议。其他同学可以进行补充和自由发言，共同为班级整改提出宝贵意见。个别难以解决的问题单独会后抽时间一对一和老师解决，经此，学生组织能力得到锻炼。</p> <p class="ql-block">▼大课间</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这所学校的大课间时间是根据冬夏天气进行灵活调整的。活动开展的出发点以适合学生为首要考虑因素。</p> <p class="ql-block">▼学生自由活动 8:35～8:50</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大课间之后是一个短暂的自由活动时间，学生可以跳绳、玩儿沙包、踢毽子……</p> <p class="ql-block">▼语文课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">总结:重课程情境创设，评价语多样且积极，学生敢想敢说，独学、对学、小组合学有层次有秩序。（依然是很欣赏学生的课堂状态，每个孩子都有勇气说出自己真实的看法，学生都有课堂组织意识，小组合作也井然有序，值得学习！）</p> <p class="ql-block">▼数学课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三年级学生学五年级数学课程是一种怎样的体验？没错，我们看到了学生思维的活动过程，看到了他们大胆探索，感受到孩子们学会了。（我注意到老师让学生通过图形明确要求，完成任务前，再次确认学生对问题是否明确，这点我们容易忽略。）</p> <p class="ql-block">▼体育课</p> <p class="ql-block ql-indent-1">下午我们观摩并参与了数学组集体教研，教研内容包括教案和活动单的规范、微型课展示、评课以及本年级下周课时问题的解决。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后我们和一对一学伴进行了交流学习。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">一对一学伴指导</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">选题&备课</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">此</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">处</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">省</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">略</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">无</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">数</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">字</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">请</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">自</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">行</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">脑</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">补</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">😁</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">未完，待续！</p>