<p class="ql-block">为了提高课堂教学实效，帮助教师准确把握新课程理念，切实促进教学质量的提高，本校语文科组于2024年4月23日进行了以“研”出新，以“讨”促质的研训活动。</p> <p class="ql-block">本次研训活动的第一项是由陈小慧教师进行《花钟》的课例展示。在课例展示的过程中，陈小慧教师以学生为中心，巧设情景导入，以钟表图案展示引出《花钟》课题。</p> <p class="ql-block">同时，教学的内容由浅入深，重难点皆在教学环节进行的过程中一一得到体现，整节课，学生积极参与，教师积极引导，真真落实了以学为中心的教学方针。</p> <p class="ql-block">活动进行的第二项是针对陈小慧教师的这节课进行评课议课，首先是由陈小慧教师陈述教学设想及课后反思，其次再由听课教师进行评课议课。</p> <p class="ql-block">此次评课议课，听课教师从不同层面、不同角度进行了实际有效的探讨，同年级的教师认为本次课程教学，重难点体现精准，落实了关键句的提取，也落实了写一写的训练，效果较好。也有其他年级的教师认为，本节课，课的容量较大，授课教师对教材要有所取舍，对于句子的训练还应要更扎实，课堂提问需更加明确。</p> <p class="ql-block">活动进行的最后一项是关于《新课标背景下如何打造“学为中心”的好课》的专题讲座，本次讲座的讲授者是陈婷婷教师，讲座的内容分为三大要点：</p><p class="ql-block">一、以学为主的好课标准</p><p class="ql-block">二、实现好课的课堂教学模式</p><p class="ql-block">三、明确“学为中心”课堂中的教师角色定位</p> <p class="ql-block">本次讲座的核心内容是“教师的角色定位，是教师与学生和“教”与“学”相互配置、协调统一的过程，直接影响到学生的角色定位、学习方式的转变、教学目标的落实。教师的角色定位，让学生的学习真正发生，让学生做学习的主人，促进师生共同发展”。</p> <p class="ql-block">总而言之，教学研训活动，深化课堂教学改革，大胆实践探索，以“研”出新，以讨促“质”。</p>