培训篇（一）

亮亮

第一天的课程，老师讲得内容都吸引了我，打动了我。
马老师讲新质生产力引领高质量发展
序言讲“新质生产力”的提出，定位新质生产力不是学术界的创新，只是一个新词汇。新质生产力是相对传统生产力而言的，是推动经济高质量发展的需求而产生的。
从逻辑背景，科学内涵，架构体系三个方面展开。
一、逻辑背景
我国经济从高速增长进入高质量发展，经济总量从2010年跃居世界第二。日本曾经25年保持世界第二。目前中国的GDP已达到126万亿元，从数学逻辑和资源要素约束两个方面决定了经济不可能在保持数学意义上的高速增长。
然后从美国的布雷顿森林体系到牙买加体系，讲述了美元对全球经济的影响；
从中美贸易逆差讲到美联储增发美元如何引发其他经济体通货膨胀（这个问题是我一直困惑的，这次似乎听明白了😊）
记得上大学的时候就觉得世界金融很神奇，不懂传说中的蝴蝶效应到底是怎么实现的。就问过我一个学金融的同学，说她也没搞清楚。今天老师举了一个形象的例子：
把经济运行比做煮稀饭。一般国家不会满锅煮，太满叫超负荷运作。通货膨胀就好比往里面注水，不加米光加水就会越来越稀。
国际金融传导机制建立在存在国际贸易的基础上，有贸易就大概率会产生贸易逆差或者顺差。我国与美国连续多年存在贸易顺差，意味着每年有一笔美元进入中国，因为美元在中国不能流通，所以中国人民银行会印发等量的人民币。然后中国就通货膨胀了。
（我个人的理解，除了钱多了，我们国内的产品还少了，因为我们是拿实实在在的产品换得美元，就相当于拿锅里的米换了些纸）
采取闭关锁国在今天是不现实的，全球经济体已经到了你中有我，我中有。美国作为中国最大的贸易国，中国就自然成了美元最大的吸纳国。
老师还讲到，经济发展中最重要的是钱。但是钱最终是人在运作，所以预期对经济的影响很大。还问大家最近几年是不是消费都收敛了，白领上班开始带饭了。说明大家消费的信心不足。

二、科学内涵
讲到新质生产力的特点是创新，离开创新就谈不上新质生产力。然后讲了熊彼特的创新理论，将创新概括为技术创新和组织创新。

三、架构体系
讲了新质生产力大体分为：战略性新兴产业和未来产业。
通俗讲，路径已经明确的新型产业是战略性新兴产业。只有概念，没有路径的新型产业是未来产业。
还讲到产业集群就是纵向的合作关系与横向的竞争关系构成在地理上相对集中的产业网络就是产业集群。

四、课后加赠😛
去饭堂的路上跟老师聊天，我说老师的例子举得很形象。
老师说做老师就是要把复杂的东西简单化，要把内在机理讲清楚。我就说我师兄去省委党校培训三个月，觉得培训质量很高，受益匪浅。然后老师又表现出对教育的担忧，说现在的年轻老师成长跟不上，省委党校的师资力量有待加强。说现在的年轻老师过分追求高大上，学术化，一个问题不讲学生可能能考60分，讲完把学生弄糊涂了，只能考20分👅
给我又举了一个例子，例如讲货币乘数，其实就可以讲得很简单，就像爆玉米花，至于里面的温度，压力变化属于银行运作的机理、机制，一般人不用懂。直接拿 爆米花的体积÷玉米的体积＝货币乘数
觉得确实很形象。
罗翔老师说，居委会大妈能作对的法考题，法考学生往往做不对，因为越学越糊涂。估计就是这个道理

下午的课老师信息量很大，PPT密密麻麻。
老师对榆林的了解真的是超过我们。
走正道：是指发展要紧跟国家、省市的发展规划。还说榆林市的十四五规划是陕西各地市做得最好的。
傍大款：是要积极对接央企、国企、省企、市企，拿债券项目等一切可利用的资源换投资。
吃软饭：是提高创新能力和优化营商环境，提升区域得综合软实力。

老师还讲到人所有问题都是闲出来的，忙了生病顾不上。
讲要敢说话，会说话，说实话。
还讲了教育孩子最好的方式是你学你的，他自然会学他的。昨天晚上就分享给我嫂子了，让我嫂子实践，用以培养我们老高家的下一代😂😂
老师还说现代人要会做视频号，坚持做视频号，要有思想，有创意地坚持做。

其实下午党老师的课信息量很大，昨花今拾😂一个半小时课后延时，到此结束😁