<p class="ql-block">2024年4月22日 星期一 晴</p><p class="ql-block">每天早上的共创，大家有问题都提出来，一起解决问题。</p><p class="ql-block">3组袁莱老师：2个天使男孩的妈妈，20年美育经验</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">由于自己的原因导致大宝吃手、注意力不集中等问题，自己非常自责；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">自我反思过往找到哪些问题是可以解决的，通过奇迹问句来引导孩子解决吃手指的问题（你是不是不希望自己的手指变成皱巴巴的老头？）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当我学会了解决问题思维生活中带给了很多惊喜，比如以前很多负面的评价也减少了，转换成了真诚适度适量的正向具体赞美，这段时间赢得了孩子温暖的拥抱：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">困惑：孩子会把拼音混淆怎么办？书写潦草怎么办？</p><p class="ql-block">感谢西影老师给到自己这样的分享机会。</p><p class="ql-block">瑞霞老师点评：特别开心看到袁莱老师的学习改变。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4组田树红：小学老师</p><p class="ql-block">首先感谢小牛妈妈创建这么美好的额学习平台，感谢李玲老师的精彩答疑，提供这样共建共创的学习氛围</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">以往在教学当中总是聚焦在孩子的问题上，学习后转念聚焦到了解决方法上：如有个学生非常任性，我能给到孩子共情，借由其他同学的描述询问孩子是这样的吗？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这样的行为对你有些什么好处呢？好的结果和不好的结果你希望选择哪一个呢？在整个引导过程中不断淡化问题，强化正向改进的行为；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">另外教学中经常采用具体细节性的夸赞来正向引导学生；</p><p class="ql-block">书中好的工具只需要针对一点持续地运用就一定能收获更多惊喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">瑞霞老师点评：对于老师们的学习特别点赞，能助力到更多学生更好的成长</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">举例：针对孩子学英语你是这样学还是那样学好呢？</p><p class="ql-block">针对问题共创答疑：二年级孩子拼音混淆，写字潦草怎么办？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">小苏老师：身边案例有个孩子小学阶段会把b\d,6\9混淆，最开始做教育的妈妈自己很焦虑，后来转念感谢自己能拥有这样一个案例去陪伴孩子、接纳孩子；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">有次孩子只考了20分，针对孩子自己反馈今天的考试有些难的时候，妈妈借机肯定考试的难度，然后带孩子特意去庆祝，后面孩子内心更加充满力量学习上一路开挂，考进很好的学校</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">针对像这样的孩子其实他是思维活跃的，是天赋型的孩子，不是孩子不用心，他一直都在努力，我们要接纳孩子的这一点，用陪伴的方式，牵着一只蜗牛去散步，静待花开。</p><p class="ql-block">李玲老师答疑：</p><p class="ql-block">刚刚老师提出了很好的问题：孩子学习了很久还是拼音混淆怎么办？</p><p class="ql-block">对于孩子出现各种问题都是自然的事，当家长告诉自己在孩子每次遇到事情时平常心对待，</p><p class="ql-block">传递给孩子这不是一个问题，而是一个技能的掌握，不是传递焦虑，当我们把问题当作技能时，问题不再是问题，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">当你强调的方式不对时孩子脑海里就会呈现“粉红色的大象”，孩子一件事受挫其他事情也会不自信；所以我们家长平常心，绕过问题谈孩子的技能</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子小的时候需要的是单一指令：我们这一周只认识b,这样能强化这个字母的记忆，而不是拿两个字母对比学习，不讲问题只讲方法，放大孩子优秀的地方；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每次学习都是一个新的开始，不要提及过往失败的经历；</p><p class="ql-block">科学的关注、潜能的关注进行科学测评，专业的事找专业的人；</p><p class="ql-block">孩子的问题不是问题，我们处理问题方式不当才会成为问题，要借着孩子的问题成为孩子成长的契机；</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">对孩子问题的印象要改变】</p><p class="ql-block">比如孩子经常打人的行为，需要让孩子意识到自己只是需要学会一项技能，家长作为支持者来帮助孩子学会这项技能，从一个合作的状态来激励孩子自我成长</p><p class="ql-block">【通过奇迹问句激发内在动机】让孩子思考成为解决这个问题的专家：你希望自己拥有这方面怎么样的技能？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">需要得到爸爸妈妈什么样的帮助？你怎么做才能拥有这样的技能？你拥有这个技能后会有什么样的好处？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们给这个解决问题的挑战过程取个名字吧，把这件事认定为是孩子自己愿意做的事（低龄孩子可借用孩子喜欢的动漫人物作为魔法宝贝）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">孩子会在家长不在场的情况下与魔法宝贝对话找到力量，通过象征符号给予力量用积极的心态迎接改变。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">【询问孩子成功后怎么庆祝】通过孩子对庆祝方面的思考能够坚定孩子内心通往成功的信念，帮助孩子自己拥有主动克服困难的意识</p><p class="ql-block">孩子身边全是支持者，没有评判、指责、训斥，不给孩子压力；孩子就会自然迈向解决自己问题的道路。孩子拥有无穷的创造力！</p><p class="ql-block">这种有问题现场解答的共修营，我非常喜欢💕如果你有孩子的问题，也可以来这里学习呦！</p><p class="ql-block"><br></p>