同心同行同学习且思且悟且提升

李锦红

2024安康市小学数学教师学习共同体·名师引领行动 　　春之美，在于蓬勃与希望；教之美，在于钻研与实践。在这最美人间四月天里，为全面落实新课程标准，进一步深化课程教学，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂中，提升教育教学质量，打造实效的课堂教学，4月17-19日，“安康市小学数学教师学习共同体·名师引领行动”如约而至。活动主题为“践行新课标，落实新理念”，分为优质课展示、执教教师反思性说课、名师点评、成果交流和专题讲座几部分组成。 课例展示放光芒 优秀教师的课堂，以创新的教学设计、娴熟的教学技能、扎实的课堂基本功，为我们呈现出了一堂堂体现核心素养的示范课，我想用这样几个关键词来概述：“课堂精彩”、“案例典型”、“亮点纷呈”、“效果突出”、“意犹未尽”！清晰准确的课堂目标、吸人眼球的课堂情境、思维碰撞的互动交流、科学扎实的思维训练、层层深入的课堂练习、干净简洁的课堂表达、真实有效的教学过程都是我们向往追求的目标。 　　一、联系实际，让数学教学更有味。 数学来源于生活，最终要回到生活中去，借助于创设生活情境。学生可借助于现实生活来获得知识技能，教师在教学当中，应将课堂教学内容转移到现实生活的经历，并让学生在现实生活经历当中来学习知识，有效的激发学生的学习兴趣，让学生借助于自我的亲身经历来获得真实的体验，以此来深入的理解与掌握知识，促进学生的学习主动性。 熊芳老师执教的《数字编码》一课，从师生互动交流，了解老师的身高、体重、所教班级、邮政编码、身份证号码等信息开始，激发学生兴趣，让学生初步体会数字编码在生活中的应用。自然而然的过渡到主题活动，课堂主题活动分为主要分为两个层次，第一个层次，从生活中的实例引入数字编码，如邮政编码、身份证号码，让学生感受编码的广泛应用，探索编码的编制方法，感受应用编码的简洁、规范、唯一、有效等特征。第二个层次，尝试编码，要求给学校的每名学生编一个学号。让学生通过自主探索、合作交流经历设计编码的过程，加深对编码特点和方法的理解，积累数学活动经验,提高学生解决问题的能力。整堂课为学生搭建学习交流的平台，在生活情境中让学生感知、参与体验、这样的学习学生才会感到有趣、有味、有价值。 　　二、注重操作，让课堂教学更真实。 苏霍姆林斯基说过：“手和脑之间有着千丝万缕的联系，手使脑得到发展，使它更明智;脑使手得到发展，使它变成思维的工具和镜子。”通过亲身参与实际操作，学生可以更好地理解和掌握知识。他们可以亲自动手解决问题、实验验证理论，并从中获取实际经验。 《分数的意义》设计说分数，拿小棒的操作环节，让学生在自己动手操作、动口表述、动脑思考的过程中深化对分数的意义的理解，进一步体会分数表示的部分和整体的关系，如:同样都是用三分之一表示，为什么小棒的根数不一样?是因为小棒的总根数不相同，所以平均分之后，三分之一表示的小棒数量也会不相等。这样的环节也有助于学生从不同角度丰富对分数的意义的重要概念的理解，从而逐步提升对分数意义的认识水平，促进认知结构的建立和完善。 《平行四边形的面积》在动手操作和自主探究的过程中，学生通过数方格的方法大胆猜想平行四边形的面积计算方法，并进行操作验证，加深了对面积计算的直观理解，在将平行四边形转化为长方形的过程中，学生通过说一说、画一画、剪一剪、拼一拼等操作活动，形成对底和高关系的直观认识，并在剪拼中思考转化前后面积、长、宽和底、高之间的联系。最后，学生通过分享和交流，推导出平行四边形的面积公式，学生不仅获得了对平行四边形的面积计算的深刻理解，同时培养了猜测、实践、验证、抽象、概括等数学思维能力的发展。 　　三、思政融入，让数学教学更鲜活。 《义务教育数学课程标准(2022年版)》中明确提出:数学教育承载着落实立德树人根本任务、实施素质教育的功能。学校是实施教育的主阵地，学科教学是教育实施的主渠道，数学学科作为学校教育的主要学科之一，在小学数学学科落实立德树人根本任务义不容辞。 《大数的认识》一课，数中育人是本节课的最大亮点。陈老师将大数的认识和德育教育“茶”有机结合起来。先播放视频，以“讲好安康故事，我为家乡代言”活动为话题导入，推介安康富硒茶。在安康市有202000农户实现因茶增收，因茶兴业，2022年安康富硒茶品牌价值高达39.6亿元，位列陕西第一等等。介绍的过程中，引导学生关注数据信息，感受数据的特点。教学过程中，教师注重启发学生的思维，让他们自己去发现、去理解大数的意义，同时关注学生的情感反应，引导他们从大数中感受到家乡的自豪和骄傲，培养学生热爱家乡、建设家乡、服务社会的良好品质。 　　在《比的意义》这节课中，以我国第一艘载人飞船神舟五号发射升空的视频作为情境引入新课，这一事件，开创了我国航天事业的新局面，具有划时代的意义。杨利伟在太空中展示两面旗帜的画面，永久的留在人们的脑海中，此情景一方面激发了学生的学习兴趣，感受到数学与生活的联系。另一方面，此题材对学生进行爱国主义教育，激发爱国情怀。 　　《速度、时间和路程》一课，通过对比安康到西安14年前、现在、未来出行方式的改变，感受交通再提速，安康的发展也在提速，折射出国家的发展也在提速，激发学生的爱国热情。最后的宣传片充分展示了安康的城市魅力与安康被评为全国十大宜居城市紧密联系，促进旅游业的发展。教学中实现德育教育，润物无声。 《平行与垂直》一课中，学生通过观看阅兵式，看到正是因为各个方阵队列一直保持平行，行列始终垂直，动作整齐划一，所以场面让人震撼惊叹，在感受到数学知识的魅力与价值的同时，更感受到科技发展，国防力量的强大，祖国的繁荣昌盛，在全课结尾时，学生汇报了学习收获后，老师利用平行线和垂直给予学生希望，大家今后像平行线一样，你追我赶，齐头并进，在学习遇到困难时，也能架起垂直的桥梁，多多交流，互相帮助。 在教学中，我们不仅要有学科德育教育的意识，更要善于发掘德育教育素材，注重与学科知识巧妙的结合。从而达到有效达成新课标的要求，促进学生的全面发展。 　　四、学科融合，让数学教学更灵活。 数学教学不是一门独立的学科，多科融合在数学教学中能更好地彰显各自的魅力，发挥更大的价值。 张艳老师执教的一年级《找规律》一课，利用打击乐器---非洲鼓演奏、观察手势舞等活动，让学生感知规律，理解规律的含义。将数学学科与音乐学科有效结合。激发了学生的学习兴趣，调动学生的积极性，很好的让学生掌握了找规律的方法。再如石泉县城关二小的陆龙花老师执教的《轴对称图形》展示了生活中轴对称图形如民间剪纸艺术、建筑、手工艺品等让学生对这种对称之美积累丰富的感性认识，通过征集书签设计比赛这一活动为契机，潜移默化地将数学与美育相结合。 　　五、技术融合，让数学教学更精彩。 运用新颖、先进的多媒体信息技术，可以在知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，优化课堂结构，改革陈旧的教育教学方式方法，使知识能多层次、多角度、直观形象地展示在学生的面前。 柯贤鑫老师执教的《探索图形》教学中通过利用信息技术将涂色面数不同的小正方体用不同的颜色加以区分，学生可以直观地识别每一类小正方体在大正方体中的位置。没有涂色的小正方体，通过课件直观演示，有顺序地分别去掉上下、前后、左右的涂色小正方体，通过这种逐步“剥层”的方法，让学生真真切切地看到了图形的“里面”，有效地突破了重难点。 　　课后，执教老师作反思性说课，深刻剖析了亮点与不足，课堂重构。专家点评环节，吕蒙、李忠勇、范莉、王家强4位点评老师对授课教师进行了全面的点评，他们的专业知识和丰富经验为我们提供了宝贵的指导。让我们牢记这些建议，为自己的成长不断努力！ 成果交流促成长 优质课展示结束后，安康市第一小学罗隽老师进行了题为《深度理清概念，感悟比的意义》的成果交流，结合吴老师的《比的意义》一课进行案例分析，从案例背景、案例扫描、案例分析、反思与收获几个方面给我们做了示范。让我们能够分享和探讨最新的成果和经验，我深刻感受到与各位专家和学者的交流，对于提升我们的研修能力起到了重要的作用。 专题讲座来导航 活动尾声，由安康市教育研究室李主任做专题讲座。他用“新”、“实”、“活”、“美”四个字总结了本次活动的特点，也提出了活动中存在的问题，并提出今后的发展方向，对每一位教师提出殷切希望。这次专题讲座接地气，有温度，让我受益匪浅，学到了实用的技巧和方法，为我们的实际教学指明方向，对我们未来的学习和职业发展具，有重要的指导意义。 　　一个人可以走得很快，一群人才能走得更远，教师个人的专业发展离不开整个集体的研讨，会议虽然结束了，但教研的芳华沉香流年。同心同行同学习，且思且悟且提升，倡导每一位老师都能把新方法、新知识视为阳光雨露，汲取优质课的营养，滋润我们的每一节课，把践行新课标，落实新理念落到实处！