<p class="ql-block">集体备课是集众人智慧，采众家之长，可以促进有效教学，提高教学能力，真正实现资源共享，促进教师专业成长。为此，在教导处的引领下，我们语文组认真开展集体备课交流活动。</p> <p class="ql-block">林老师：</p><p class="ql-block">本单元为综合性学习单元，主题为“难忘小学生活”。这个单元与学生的生话联系紧密，学生进人这个单元的学习时，即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。六年来，学生从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是孩子自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。这六年，发生过许生或令人激动、喜悦，或令人份心。遊饿的事;这六年，是学生在人生道路上水远难忘的岁月。在即将毕业的时候，开服一系列有薏能，促进语文素养的发展。义的活动，可以让学生在珍藏记忆、表达情感、祝福未来的同时，综合运用语文知识与技教材围绕 〝难忘小学生活”的主题，编排了 “回忆往事”和“依依惜别”两个活动板块。两个板块紧密关联，“回忆往事” 板块的活动唤起了学生对往事的回忆，往事的重现又激发了惜别之情，从而使学生在开展“依依惜别”板块的活动时有了更深的感情基础。B教师：要把握好本单元人文主题的适切度，不拔高要求。本单元的学习，重在了解民俗现象，对 各地民俗有初步的感受，能从习以为常的日常生活和普通事物中，发现民俗之美，产生对民俗 文化的热爱之情。教学时，既要注意避免对民俗的意义与价值进行过度挖掘，也要注意甄别、 筛选体现正确价值取向的民俗文化。</p><p class="ql-block">何老师：</p><p class="ql-block">本单元沿用五年级综合性学习单元的编排方式，以任务驱动的方式带动整个单元的学习。每个板块都编排了 “活动建议”和“阅读材料”。其中“活动建议” 是综合性学习的主体，提供了具体的活动任务、活动内容和活动方式。“阅读材料”属于综合性学习的活动资源参考，可以根据活动的需要选择使用这些材料。本单元的第一项活动要求是“运用学过的方法整理资料”，是对之前学过的方法进行环固运用。</p><p class="ql-block">张老师：</p><p class="ql-block">本单元的第二项活动要求是“策划简单的校园活动，学写策划书”。教材在此之前组’〝趣味汉字交流会”等综合性学习活动，学生在制订活动计织学生开展过“诗歌朗通会”划、筹备活动、开展活动等方面已具备一定的经验。策划校园活动，不仅要对策划的主题进行分析，以寻找最优的方案，对活动的组织和开展也应当作出周密的计划。教材安排了"举办毕业联欢会，的活动，从临近毕业的生活实际出发，为学生提供了策划的平台，以进一步培养学生计划、组织、协调和实施活动的能力。</p> <p class="ql-block">编辑：杜小青</p><p class="ql-block">初审：蔡皓玉</p><p class="ql-block">复审：吴文</p><p class="ql-block">终宙：薛才统</p>