<p class="ql-block">活动伊始，由备课组长带领大家回顾集体备课的意义和流程。备课是上好课的前提，是提高教学效率，保证教学质量的基础。集体备课却是集众人智慧，采众人之长。优化教学方法，进一步提高教育教学质量。</p> <p class="ql-block">教学研讨：</p><p class="ql-block">王老师：</p><p class="ql-block">本单元用绕〝科学精神”这个主题编排了《文言文二则》《真理诞生于一百个问号之后》《表里的生物》《他们那时候多有趣啊》四篇课文。这些课文，有的是对自然现象的独特认识和解释，有的是对日常生活司空见惯的现象或身边的事物展开的探究，有的则是对未来科技展开的奇特想象，呈现了人们不同的思考和探素。</p><p class="ql-block">周老师：</p><p class="ql-block">本单元的语文要素是“体会文章是怎样用具体事例说明观点的”，旨在引导学生初步了解论说类文章常见的表达方法，引导学生不仅要敢于表达自己的观点，还要有理有据地论证观点。围绕这个要素，教材作了有层次、有梯度的安排。《文言文二则》一课中，《两小儿辦日》引1导学生思考两个小孩的观点，以及他们说明自己观点的理由。《真理诞生于一百个间号之后》引导学生不仅要了解作者的观点，还要懂得作者是怎么有序组织事例证明观点的，课后 “小练笔’引1导学生从读到写，尝试运用具体事例来说明一个观点。《表里的生物》引1导学生对人物进行评价时要找出依据来印证自己的观点。口语交际“辩论”提示辩论前“选择的事例要有说服力”，是对用具体事例说明观点这一方法的运用，体现了单元编排的有机联系。</p><p class="ql-block">林老师：</p><p class="ql-block">本单元的习作要求是 “展开想象，写科幻故事”，这是学生第一次尝试写科幻故事。与以往的想象类习作不同，本次习作要结合科幻故事的特点，借助相关的科学知识展开想象这对提高学生的科学素养、发展他们的创造性思维能力有积极的促进作用。本单元课文《他们那时候多有趣啊》就是一篇科幻小说，为本次习作提供了很好的范例，体现了读写之间的紧密联系。</p><p class="ql-block">D教师：</p><p class="ql-block">本单元教学时需要注意的一些问题。第一，关注读写之间的联系，有层次、有梯度地落实本单元的语文要素。通过精读课文的学习，可以引导学生体会用具体事例说明观点的方法，再结合 “小练笔”，让学生结合自己的生活经验进行迁移运用，以加深他们的认识。在指导本单元习作的过程中，也可以借助 《他们那时候多有趣啊》一课的学习，让学生感知科幻故事的基本特点，启发学生展开科幻想象。</p> <p class="ql-block">编辑：杜小青</p><p class="ql-block">初审：蔡皓玉</p><p class="ql-block">复审：吴文</p><p class="ql-block">终宙：薛才统</p>