发芽了——湖滨新区幼儿园中三班班本课程

o

课程背景 春天来了！在这个美丽的季节里，孩子们悄然感受着春天带来的生机：小草发芽了；树木发芽了；花朵开放了…这一切的变化，都让孩子们充满了好奇。小芽儿是什么时候冒出来的，它们是从哪里来的？它们会长大吗？长大后的小芽儿会是怎样的…...在万物生长的春天里进行，小朋友对种子发芽，特别好奇，于是展开了关于种子发芽的一系列的讨论。 课程网络图课程缘起 春天是一个万物复苏、生机勃发的季节。春光温暖，冰雪融化，树木抽芽，鲜花竟放。动物冬眠醒来，游人户外踏青，农民田间播种，一切都充满着变化，洋溢着美好。这是带领幼儿感知春光明媚、发现自然变化、丰富生活经验的好时机。我们开展了《发芽了》这一主题，引领幼儿走进大自然，感知、欣赏春色的美好，探寻春天生机变化的秘密，体验春天带给人们的快乐，表达自己时明媚春光的感受和喜爱之情。在此过程中，伴随着一系列感知、体验、探究、发现、表达及表现活动的逐步开展，幼儿积极关注周围事物，大胆想象和创造，热爱自然和生活的情绪情感和良好品质也在同步发展。开展库主题活动，教师要充分利用春天特有的自然环境和资源，充分发挥幼儿对于春天已有经验的支持和生发作用，引领幼儿与真实的自然环境充分互动，并及时进行引发、指导、帮助和提計，促进幼儿不断获取关于春天的新认知，激发幼儿时大自然和生活的热爱之情。 走进春天 李老师：你们知道菜园里的菜是怎么长出来的？张新悦：我妈妈说，是一粒小种子慢慢长大的。崔文正：这是青菜，我知道它的种子是圆圆的小小的。高向乾：种子是哪里来的呢。在一声声讨论声中，中三班种子发芽秘密大调查正式开始啦。 为了课程更好的开展，宝贝们还和春天来了一场约会，春天一到，燕儿回巢，绿柳拂堤，草长莺飞，碧波涟漪，兰馨慧草。春天的美，总是让人神清气爽，如痴如醉，回味无穷。 教师思考：《3～6岁儿童发展指南》指出幼儿有着与生俱来的与大自然的亲近感，幼儿到大自然中实践学习十分重要。根据这一理念，幼儿教师应该有针对性地选择幼儿园周边环境让幼儿亲近自然，去观察、去发现、去感悟。 亲亲小芽儿 认识种子伍姝瑶：你看这个花生种子看起来好好吃哦。李梦菡：这个绿豆种子真的好小耶。王瑞航：我见过这种种子，它叫黄豆，可以做豆浆喝，可香了。 观察种子结构关于种子结构的秘密，你知道多少呢，让我们一起来了解一下吧。一般植物的种子由种皮、胚和胚乳3个部分组成。种皮是种子的“铠甲”，起着保护种子的作用。胚是种子最重要的部分，可以发育成植物的根、茎和叶。胚乳是种子集中养料的地方，不同植物的胚乳申所含养分也各不相同。 教师思考：在活动中孩子们运用多种感官去感知春天，探索春天；鼓励孩子们去体验大自然，感受大自然的美。绘本《小种子》认识了这么多种子之后，小朋友们又开始有疑问了：“这些种子是怎么发芽的？”、“种子埋进图里会死吗？”，带着这些问题，我们一起阅读的绘本故事《小种子》。 小芽儿的秘密通过对绘本故事的了解，便知道小芽儿是怎么来的，小芽儿的秘密不再是秘密。 春雨沙沙春雨沙沙......在唱什么呀？在唱春天呀！一起学唱春天的歌曲《春雨沙沙》。 小芽儿快快长 种子成长记孩子是智慧的小天使，是自带能量的小宇宙。最爱探索和求知欲，那非科学小实验莫属，就一起动手吧！ 教师思考：教师要以孩子的日常与兴趣入手，从“孩子的好奇心”出发，追随孩子的兴趣，来引发和支持孩子自主探索春天的秘密。上花果山一群俏皮可爱的小动物们，历经千辛万苦，上花果山带回了美味可口的小果实。 欢乐小芽儿有一颗小种子在地下睡觉。春天来了，小种子要发芽，顶顶脑往上钻。小种子终于钻出了泥巴，它长出了两片叶子 柳树妹妹的长头发小芽儿长大了，长出了长长的枝条，成了柳树妹妹的长头发。 护种小分队在观察与等待过程中，小芽儿终于露出了小芽儿，这时候的小芽儿需要阳光、雨露、空气，于是宝贝们又成为了护种小分队，送小芽儿们去到更舒适的地方。 小宝贝成长记轻盈的时光缓缓流过，成长的足迹深深留下，种子发芽，小树长大。我们的宝贝也在悄然长大! 课程反思 在本次班本课程《发芽了》实施过程中，孩子们走进春天，通过小芽儿的变化成长满足了他们对春天强烈的好奇心，激发了他们探索新知的欲望，在丰富多彩的活动中激发孩子们热爱大自然、热爱生活的情感，孩子们在美好的春天里收获了一份别样的快乐，增长了许多有关春天的知识。在主题开展过程中，孩子们通过自己的体验、生活实践和科学实验操作等，了解关于小芽儿的成长变化。在探究中感受小芽儿带给我们的欢乐，知道关于小芽儿有趣的事物，通过这些有趣的事物，孩子们继续探究春天、了解春天、热爱春天。 根据《指南》中提到的：“3-4岁幼儿会对周围的很多事物和现象感兴趣，成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。”通过这段时间的学习与探究，幼儿在探索中获得了新的知识，并萌发了主动照顾小芽儿的情感，当然种子的秘密还有很多未发现的地方，我们也会继续去挖掘更多自然的秘密。