造型能力的五个方面

于小冬

把造型能力等同于写实能力的肤浅认知十分普遍。如果造型只是描述阶段的准确，不能“表达情感和提炼形式”，对节奏、韵律、黑白灰、点线面视而不见，就等于如色盲一样的“形盲”。按学习步骤是ABCDE，按重要程度是CBEDA。“表达情感的能力”实现了造型的目的，“提炼形式的能力”决定了造型的深度，“吸纳经典的能力”滋养着造型的高度，“把握个性的能力”体现了造型的价值，“再现真实的能力”夯实了造型的根基。大师的经典作品体现出五个方面相辅相成缺一不可。

首先第一个是再现真实的能力，我们往往把造型能力等同于写实能力，只考 虑再现真实的功夫是否扎实，我们往往把这个就叫做造型能力，这个是巨大的一 个误会， 我认为是它只是五个方面的其中一个方面。 如果从学习的顺序来讲，再现真实的能力是起点和基础，

第二阶段很重要的学习任务是“提炼形式”，方圆曲直的概括归纳，对韵律节奏的敏感度训练，对黑白灰点线面规律的应用。这一步非常重要，我们的学院写生训练中缺少这些内容。提炼形式的 能力极重要，它不是像照相机似的根据眼前看到的视网膜上呈现的，重新给它描 述下来就算完了， 这个还远远不是造型， 你必须提炼形式： 方圆、 曲直、 大小、 几何形，所有形式关系提炼的能力才是造型能力的最核心 的部分。

第三个能力是表达情感的能力，提炼出的这个形式变成语言之后，一定和情 感的表达有关，如果造型不和复杂深刻的情感相关联的话，这个造型是没有意义 的， 哪怕形式关系再好也没有意义，它只是一个漂亮悦目的造型而已。在这一点 上艺术心理学讲得很清楚， 像格式塔心理学理论的阿恩海姆， 他说得非常清楚， 所有的造型现象都有表意，都和情感相关联，哪怕一个几何形，一段曲线或者直 线都和情绪直接关联一一对应，这也是造型成为语言的视觉心理学的出发点。比 如梵高的作品可以明显看到，通过鲜明的画面、有力的造型和强烈的色彩，他的 表意性是极强的，情感的表达是非常充沛的，所以造型必须变成语言，最后变成 画家的一种“说话”能力， 说话又和内心世界相关联， 所以第三点也极为重要。

第四点是吸纳经典的能力，因为造型不是一个人能够完成的，再了不起的天 才也必须和一个大的美术史系统相关联，必须把古今中外的前辈精英们创造的视 觉经典吸纳进来。对造型的理解达到一个的高度，必须对古希腊有足够了解，对 北宋山水有深切感悟，对文艺复兴足够了解，对古典大师们的造型体系梳理清楚 之后， 这个造型才可能是有高度的，它饱含着整个人类文化的积累，我觉得第四 点能力决定造型的高度。

第五点是把握个性的能力，最后你要完成你自己，不能最后没有自己，能不 能把自己的个性这个点放大，彰显出来，然后让它慢慢形成自己的语言特色。这 个形成的过程， 有点像植物的生长， 你负责给它施肥浇水，给它阳光雨露，它便 长大了， 而不是说你设计成什么样，个性不是大脑里想出来的，而是生命里生长 出来的， 需要时间积累， 也需要保护， 要让自己个性的种子慢慢生根发芽， 最后 形成自己的面貌。艺术语言的个性是慢慢形成，与个人喜好、学习路径、研究方向、天赋才能、外部影响等等都有关系。天赋才能和个人喜好像种子，学习路径、研究方向和外部影响像阳光雨露，一颗大树的成长不必强求会在时间里自然长成。一旦形成个人面貌要进一步明确发展方向，直至壮大为属于自己的语言方式，进而丰富人类的艺术史，在这一点上体现艺术家的个人价值。五个方面缺一不可。