风好正是扬帆时奋楫逐浪向未来—参加“践行新课标，落实新理念”优质课展示活动

沉默是金

芳菲四月，阳光和煦。一群人，一件事。4月17日至19日，来自全市的小学数学教研员、骨干教师代表，齐聚高新六小开展安康市教师学习共同体名师引领行动“践行新课标，落实新理念”优质课展示活动。 本次活动分两个组同时进行。活动包括优质课展示、反思说课、名师点评、教学案例展示、专家讲座。 课堂教学展风采 上课的老师通过深入研究教材，精心准备，给大家呈现了一节节各具特色，精彩纷呈的课堂。他们用新的教育理念、扎实的教学效果、灵活的教学方式，回应了新课程标准。 1.以生为本，精心设计教学活动。现代教育认为数学教学是数学活动的教学。熊芳老师执教的《数字编码》一课，她在探究新知中设计了认识取件码、邮政编码、身份证号码到自主尝试编码，通过这些活动让学生体会编码在生活中的应用，感受编码简洁、规范，唯一的特性，培养学生的应用意识和创新意识。丁志强老师执教的《速度、时间和路程》，整节课他结合学生的生活经验，设计了以核心概念为主线的教学活动，一是路程相同比时间；二是时间相同比路程；三是路程时间都不相同比速度。在活动中建构速度、时间、路程的概念，理解这三个数量之间的关系，构建数学模型。 2.整合学习素材，促进结构化学习。在大单元教学的引领下，教师通过整理、合并相关知识，让学生在关联、凝聚中展开结构化学习，使学生思维从单一的点状迈向整合的结构化思维，从而使学生会用整体联系发展的眼光看问题。比如周芳老师执教的《认识三角形》。当学生认识三角形的高以后，她把平行四边形的高、梯形的高放在一起对比，通过对比让学生明白无论什么图形，画高的本质是过直线外的一点画已知直线的垂线。丁志强老师教学《速度、时间和路程》时，他在建立速度、时间和路程的模型后，组织学生讨论速度，时间和路程三者之间的关系，和我们之前学习的哪些知识有联系，他们有什么共同点，引导学生感悟“速度”可以看作“每份数”，“时间”相当于“份数”，而“路程”是相乘得到的“总数”引导学生思考、整合数量关系发现数量关系的一致性。 3.融合信息技术，化解教学难点。合理利用信息技术，开阔学生的视野，提升学生的探究热情，有效突破教学难点。柯贤鑫老师上的《探索图形》一课，开课时借助课件向学生动态演示点线面的连续运动，引出本节课的学习素材正方体图形，同时也引发学生从点、线、面、体的角度观察现象和思考问题，为后面的探究学习埋下了伏笔。在突破没有涂色的有多少块，有什么样的规律时，柯老师巧妙利用多媒体技术优势，将三阶正方体的外围先把左右两层剥去，再把前后两层剥去，最后把上下两层剥去，让学生直观看到没有涂色的小正方体出现在内部，没有涂色正方体的块数用式子表示为（3－2）3 ，由此学生可以概括出没有涂色的小正方体的块数，用（n－2）3 来表示，通过课件直观演示，让学生直观的看到不同涂色情况小正方体所在位置的数量，有效突破了教学难点，提升了学生的信息素养！ 4.融入思政元素，发挥学科育人的功能。新课标指出，数学教育承载着立德树人的根本任务，教师应充分利用课堂教学，将德育融合到数学教学中，使学生学习数学知识的同时，感受到潜移默化的道德熏陶。陈静老师执教的《大数的认识》，给我们数学教学提供了有益的借鉴。陈老师善于把学生的生活背景对接成数学情境，整节课以“茶文化”为背景，老师适时提出一些问题，引导学生关注有关富硒茶的数据，比如安康市有202000农户因茶增收，因茶致富。2022年，蒋家坪村茶园采摘面积为5333600平方米，综合产值4480万元。陈老师充分利用茶蕴大数的数据，让学生感受安康富硒茶的发展规模，激发学生热爱家乡的情感！ 名师点评促成长 一个人走的很快，一群人走的更远。吕蒙、范莉、李忠勇、王家强四位名师高屋建瓴的点评，让参会老师受益匪浅。他们首先从目标的达成，重难点的突破，教学策略的使用，课堂练习的设计等方面肯定的上课教师的亮点，同时提出中肯的建议，为改进教学提供了思路和方法，促进了教师的专业成长。 专家讲座明方向 李志主任结合大量的案例做了《践行新理念深耕好课堂》的讲座，听了李主任的讲座，让我对新课标下的课堂教学有了更深刻的认识和理解，对标自己的课堂教学，明确了今后工作发展的方向。他勉励大家努力践行教育家的精神，做一名有教育情怀的教师，做一名有责任担当的教师，做一名有扎实学识的教师。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。三天的学习短暂而充实，此次活动为我们数学教师提供了宝贵的课堂改革思路和方法，让我更加坚定了用好新教材，落实新理念的信心！