第十一期导师进校园（高级附小校区）

高级附小刘晓玲

人间四月芳菲尽，高级附小初绽放，长叹学习无觅处，不知转入附小来，群英荟萃能相聚，共研互学促成长。这个学期高级附小迎来了全县第十一期导师进校园活动，正给予了我们学习的机会。 　　这次，高级附小同时开展的同课异构的有二年级数学、三年级道法和六年级语文。 导师简介同课异构（道法） 　李娜老师的教学内容层层递进，结构清晰，安排合理，符合学生的学情。本课以猜谜语的活动展开，采用了多样化的教学法，如小组讨论法，游戏法，自主探究法，读书法等，让学生在课堂上动起来，促进学生的动态学习，在多种教学方法融合的课堂里，也更全面的培养了孩子们的能力。 　李晔导师以讲故事为导火线开头，让学生在故事中发现问题，以建设者的角度，参与其中去解决问题，以主人公的身份去设计内容，学生的积极性高，参与度高，全程以学生为主体，老师为主导，是一堂新颖而又有趣的课堂。 同课异构（数学） 　　王林老师的课质朴而大气。王老师深入钻研教材，将课堂放手给学生，引导学生以研究者的视角参与三位数学习的探究过程。学生们通过两位数加法的方法迁移，在观察、比较和交流中亲身体验数学探究的乐趣，掌握竖式计算三位数加法的基本方法。课堂中，小老师们一次次的精彩展示，一个个独特新颖的提问将课堂推向高潮。 　　刘子祁老师的课堂灵动而智慧。课始，刘老师借助小棒清晰呈现了记数单位的累加过程，既凸显了知识的本质，增添了课堂活动的数学味，又使学生有机会从数学的内部去建立概念。在教学整个过程中，刘老师注重直观感知和推理意识的培养，设计层层递进的计算活动，加深学生算理理解的同时，促进学生数感的形成。 同课异构（语文） 　　刘晓玲老师执教的《表里的生物》立足大单元主题，结合单元语文要素展开四个活动的教学，引导学生从文本中寻求问题的答案，从探究中理清文章的思路，从思维的碰撞中了解到小时候的作者是个充满好奇心，善于发现问题并能在执着与思考中证明自己观点的人，从而激励孩子们也要树立自己的目标，成为一个会思考，抓住机遇发展自己的人。 　　李小燕导师的课，润物细无声，从字音、词义、句子朗读一步步引导学生掌握基础知识，明确了基础的重要性。课堂上，李老师重在指引学生学习的方法，从不同的角度寻找线索来体现儿时的童趣，随之年龄的增长，这已成为永久的回忆，最后，告知学生学习要确立目标，不能框在固定的思维模式中。 评课议课 　李晔老师从说教材，说教学，说学情等几个方面系统而全面的为我们解说了本课以及本单元的教学思路，让我们瞬间打开了新思路，提高思想意识。 李娜老师以学者的角度，对自己提出了更高的要求，反思了自己的课堂，虚心向导师学习，向各位老师吸取经验！ 　示范课结束后，数学组全体教师针对课堂的学习情况各抒己见，从教学设计、教学手段、教学过程、教学效果等方面进行点评，提出了很多切实可行的方法。老师们品优点、论不足、谈素养、找方向，碰撞出不同的智慧火花。 　语文组的各位老师代表针对两位老师的课进行了解说，求同存异，李导师的课引领着六年级的语文老师向语文更深处蔓延，抓阅读提升朗读开阔学生的思维，树立正确的价值观是语文研究的发展方向。 专题讲座 　　李晔老师以《小学党史教育和道德与法治融合教学策略的研究》为主题，展开了讲座，从党史入手和道德与法治融合，以课例的方式进行展示，让我们深刻的了解了道德与法治不仅仅是讲授课本知识，而是教学内容上党史知识和道德与法治课的融合，又是心理意义上教学思维的碰撞之后，认知、情感或态度倾向融为一体的教学，同时老师以新型的项目式教学法为切入点，给我们呈现了全新的教学课堂！ 　　李小燕导师以《聚焦学科核心素养转变学生学习方式》为导向，针对《表里的生物》展开点评式的讲述，核心素养的提升不单是能力的提升，更是品格与价值观的重视。教学不是教会学生做题，而是要教会学生做事。 　《研思笃行，大单元观念促展》专题讲座中刘老师与我们分享她自己的教学案例，用事实告诉我们，现代教学要以学定教，要注重课堂的生成，着重培养学生的发散思维能力和推理能力，积累学生的活动经验，让数学学习在理解中融会贯通，在理解中得到创新，让数学学习变得有意义、有意思、有意味。 自我反思 　同课异构，同一课不同的老师会呈现不同的课堂，“同课”是基础，“异构”是发展，自身素养是前提，学生是反馈。 评价一堂课的成功与否不是一言堂，也不是批斗会、审判会，而是要结合当地的教育环境、教育理念，教育成效等因素，当然自身的素养和学生的差异也是关注点。现在的教育是分数论，专家的理论是培养人的价值观，说到底小学就是人生的奠基，这对小学老师尤其是语文老师的要求就更高了。 为此，我深思精心设计教学方法是上好课的前提。好课是“磨”出来的，我们要学会从上课的各个环节进行反思和自我诊断，吸取别人意见，形成个人教学见解，改进个人教学行动。 同时要丰富教学手段、激发学生对学科的兴趣是上好课的条件。一节好课不应该脱离教学实际，要激发学生对学科的兴趣，也不能只停留在课堂表面的“活”“乐”“玩”中，我们要面向全体，分层教学，适时适度运用新的教学手段，挖掘学生学习的内驱力，提升学习兴趣。 教研一直在路上，只有适合自己的教学才是最好的课堂。 各科目编辑：道法：陈丽虹数学：贺小娟 语文：刘晓玲 图片采集：李丞冯江海 责编：刘晓玲审稿：苏奋亭 主办校区：高级附小