聚焦项目化学习 探索教学新样态——2024莲都区项目化学习试点校种子教师第三次培训暨上海世外附

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　　 聚焦项目化学习 探索教学新样态
——2024莲都区项目化学习试点校种子教师第三次培训暨上海世外附属莲都区天宁中学项目化学习课堂展示活动

　　在草长莺飞的春日，共赴一场“项目化教学活动”的约会。4月19日，2024莲都区项目化学习试点校种子教师第三次培训暨上海世外附属莲都区天宁中学项目化学习课堂展示活动在上海世外教育附属莲都区天宁中学顺利举行，来自莲都区项目化试点学校种子教师，教共体学校处州中学部分教师汇聚世外天宁中学，共探项目化课堂新样态。

　　本次研讨活动共开设了三节劳动项目化课堂和一节学科项目化课堂，特邀上海市洛川学校原校长JT项目专家刘爱武点评并作专题讲座。

课堂展示

　　上午第一堂课是季志敏老师执教的劳动项目化课堂《无患子洗手液的制作》，这个制作是慧研无患子系列课程中的基础性支持项目，以小学生的求助为项目的切入点，结合天宁中学现有的项目化学习资源，从学习模仿开始，学习洗手液的制作。以“制作洗手液”和“产品测试”两个环节，让学生化身一位位小小产品工程师，交流自己的思路，分享自己的研究成果。教师把握项目化学习的理念和内涵本质，能找准项目与学科的融合点，为本项目下一阶段的实施奠定了扎实的基础。

　　第二堂课是叶异花老师执教的劳动项目化课堂《按压式洗手液瓶变身记》，这节课是项目实施过程中智造产品环节中的第一堂课，以“学生通过课前调查用户使用洗手液之后的感受体验时，发现按压式洗手液瓶用起来不方便，容易感染细菌”问题，引导学生实践探究。
　　课上，叶老师以“如何利用各种智能硬件改装按压式洗手液瓶”为课堂核心任务，结合“按压式洗手液瓶变身”的评价量表指导学生通过完成“头脑风暴 尝试解决”、“分析需求 制定方案”和“结合量表 优化方案”三个任务，让学生像一个工程师交流自己的创意，分享自己的探究成果，为本项目下一阶段的实施奠定扎实的基础。

　　第三堂课是吕昀老师执教的劳动项目化课堂《兰香洗手液PO P手绘设计与制作》第二课时。该课以“我们可以用那些方式宣传兰香洗手液？”为驱动性问题，引出校园里最常用的宣传方式“POP手绘海报”。展示的第二课时，以学生们分享、探讨第一课时完成的任务一“分小组，根据任务单提取兰香洗手液的文字和插图内容，并绘制草图。”为基础，进一步深入探究兰香洗手液POP手绘海报的制作注意点和步骤。各小组对任务一进行了整改，运用画、剪、贴的方式分工合作完成了海报。
　　该课展示天宁中学智造的纯天然洗手液将学生带入了一个真实的情境并为海报的制作提供了必要的设计资源，不仅激发学生兴趣，更为学生对POP海报的探究制作提供自主探究的学习指导。两大任务的设计为学生提供了学习支架，学生基于问题及任务，自主调控小组学习，进行深入研究分析兰香洗手液POP手绘海报的设计与制作，成为“小小设计师”，成为知识的搜寻者、整理者和创生者。一幅幅符合主题，符合审美的兰香洗手液POP手绘海报在这节项目式学习的课堂中展现。

　　中午期间，学校在大厅开展了智造工坊的劳动项目化学习案例现场展示活动、无患子科普展、劳动项目产品义卖活动、学校浙西南红色文化劳动项目和学校智造工坊劳动项目成果展，引来了许多学生前来参观体验学习，他们直呼这样的劳动项目“太有趣了”。

　　下午由郭凡老师带来学科项目化教学《探秘弹簧测力计》。郭老师通过如何制作弹簧测力计作为驱动性问题，带领学生从生活中的橡皮筋、气球、刻度尺、弹簧、橡皮泥元素中汲取制作灵感进行项目化探究。郭老师从“教-学-评”一体化的角度设计“探究弹簧的伸长量与所受拉力的关系”，“制作弹簧测力计”，“评价及改进”三个环节，培养学生的设计师素养，激发学生的创作热情。

专题报告

　　刘娇英副校长作了项目化教学实践汇报《项目化学习赋能 让学习真正发生》。刘娇英副校长分享了学校项目化教学发展历程，学校项目化教学样态和学校项目化教学特色项目。

　　上海市洛川学校原校长JT项目专家刘爱武作了《核心素养导向的教与学创新》讲座。刘老师分别从新课标的教育价值指向、项目化学习的定义、八个基本要素、学校项目化学习案例解析四个模块展开，逐步帮助教师们明确素养导向下项目化学习的本质，为什么要开展项目化学习，以及设计一次项目化学习时需要考虑的关键要素等核心概念。通过理论阐释，刘爱武老师帮助教师建构了一幅实施项目化学习的蓝图。通过大量实践项目案例，她引领教师们深入了解项目化学习，感悟如何通过项目化学习的实施改变学生的学习方式，从而更好地培养和落实学生的核心素养，使他们真正具备解决现实生活中复杂问题的能力。
　　最后刘爱武老师结合本次四堂课展示课作了点评，她充分肯定课堂呈现出项目化教学新样态，同时结合项目化学习的八大基本要素，给出了优化指导意见，项目化学习要关注与着力提升学科核心素养；必须和真实世界相联系，解决生活中的实际问题；要激发学生参与项目的动机和兴趣，推动项目不断引向深入和发展；要学生根据项目扮演不同角色，完成相应的任务，并创建和主题相匹配的项目成果。

　　活动最后，莲都区教研室副主任徐益南总结讲话并布置工作。徐主任充分肯定本次项目化学习交流活动，并鼓励各校教师探索实践有意义、有价值、有特色的项目化学习活动。徐主任指出项目化教学要基于真实情境中的问题设计教学任务，教学过程中要使思维可视化，让学生在实践中落实核心素养，最后评价量表的设计也需要对学生有指导和启发的作用。

　 潜心教研，仰高砺行。本次项目化课堂展示活动，为我区教师搭建展示新课堂的平台，同时也加深了对项目化教学的理解。接下来，我区将继续聚焦项目化学习，积极探索新样态，扎实推进教与学的变革，落实学生的核心素养。