<p class="ql-block"> 人们常说：“没有一朵花一开始就是花”，每一朵花的绽放，必然要从种子开始、种植、发芽、生根、浇水、成长、开花……一路顽强生长，经风雨洗礼，最终欣然绽放，这像极了孩子成长的一生。而我的责任就是让每一个孩子都成为活动中的主角，并且坚定地告诉她：“你就是主角!”“你能行！”</p> <p class="ql-block"> 每一次上完课，脑海中总会掠过一段段的教学片段，有学生精彩的发言、尴尬卡顿的瞬间、书声朗朗的场面，每一段记忆都是宝贵的财富，值得我细细品味。</p> <p class="ql-block"> 下课铃声一响，一个个孩子冲到我面前，一脸稚气地看着我，听！他们来了。玥玥温柔且有礼貌地说道：“郭老师，看我写的小日记，你帮我检查下”说着后面竟然自觉地排起了队伍，争先恐后地让我看他们写作业。晴儿温柔地说:郭老师这是我仿写的《我多想去看看》小练笔，语句通顺，字迹工整……那一刻孩子们都争着把作业往我眼前放，于是我一声令下让他们把作业都放在讲桌上出去玩，我认真地查看了几位同学的课文仿写小练笔，写得真是有意思。不仅运用了课文的表达方式，还会替换好词好句让句子读起来朗朗上口，有新鲜感。</p> <p class="ql-block"> 我知道复习阶段就是让娃查缺补漏，在每一节课上从小领读PK，闯关游戏，逐一过关，让每个孩子学有所得，学有所获外，更重要的是让每一个孩子都成为主角，每一个孩子都成长起来。记得著名特级薛法根说过：“我每上一节课都有一个目标，那就是让一个学生成长，一节课成长一个学生，一个学期下来，每一个孩子都成长了”。在感叹名师博大的胸襟及宏伟的目标时，在一线的教学实践中，这种感受越来越深刻。对我来说：“孩子真实的语言、亲切的表达、自信的笑容、并且愿意走近我、亲近我，这就是教育的成功点。这无关乎成绩的好坏，无关乎教学设计是否完美，而是在无声中教育悄然发生了。</p> <p class="ql-block"> 每次上完课我都会想，孩子那激动的心情、真诚的语言、自信的笑容，将是我最大的收获。与其说我教会学生学习方法，倒不如说学生让我更加坚定地前行。让孩子成为主角吧，给予孩子足够的时间和空间，去探索、去发现，去成长，而我们就在这里，静静地守护，静待花开......</p>