“一支独秀春不艳，万紫千红满园春”——定襄县第二实验小学“专家引领促成长砥砺前行正当时”教研活动纪实

定襄县第二实验小学校

“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”。在这个春光灿烂、微风和煦的四月，一切美好如期而至。定襄县教育科技局和定襄县第二实验小学校联合主办了一场隆重的教研盛宴。课程搭桥，专业引领，互研共讨，开启教研新篇章。本次教研活动我校有幸邀请到了山西省知名教育专家崔云宏莅临我校传经授宝。县教育科技局胡贵平局长、县教研室王军忠主任以及兄弟校的同仁共计200余人参加了本次教研，他们的到来，为我们的教研活动增添了靓丽的一笔。 　　我校在县委政府和县教育科技局的正确领导下，积极响应教育教学改革，秉承先进育人理念，不断探索和实践大单元新观念在教育教学中的应用，为了更加准确理解和把握义务教育课程标准（2022年版）的新理念、新要求、新变化，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教育教学中，构建“双减”背景下核心素养导向的教学结构和教育教学新方向，我校举办了“大单元聚焦核心素养，新观念赋能学科课堂”的教研活动，旨在通过集体智慧的碰撞，为学科课堂注入新的活力，进一步提升教育教学质量，为学生的核心素养发展不断赋能。 校园活动展风采 　　十里春风迎贵客，花开笑靥喜相迎。在校领导的陪同下，县领导和省内知名专家崔云宏，以及各兄弟校同仁共同欣赏了二年级小朋友带来的舞龙表演，孩子们手持红色神龙，随着鼓点和音乐，将一条条威龙活灵活现地展现在观众面前。他们或高或低、或快或慢、或曲或直、或跳或蹲，让龙在空中飞舞。他们时而威风凛凛，时而灵动可爱，时而神秘莫测，时而亲切可亲，展现了龙的各种形态和特征。那充满活力的舞蹈、栩栩如生的龙形道具和专心致志的表演赢得了在场所有人的热烈掌声。 　　四年级的同学们为我们呈现了一场英语口语节目，集口语、游戏、歌曲和舞蹈于一体。这不仅展现了同学们的英语语言能力，更凸显了他们敢于表达、乐于交流的良好素养。 　　聆听春的声音，三年级的同学们声情并茂地诵读着那些激昂澎湃的爱国诗篇。合着音乐时而铿锵有力，时而低沉委婉，孩子们以充沛饱满的热情吟诗诵词，展示了经典美篇的无穷魅力，将爱党爱国的情感再次升华，展示出作为中华儿女的骄傲与自豪。让在场的每一个人都感受到了浓厚的爱国情怀。 　　伴着洪亮激情的童音朗诵，与会者走进第二课堂，观书法的隽秀，赏美术的纷呈，品国学的韵味，探数学的奇巧，感英语的趣味。领导们对我们的第二课堂活动感到震撼。 　　带着惊叹和赞许，与会者步入书香浓郁的教学楼，一卷卷精心设计的教案，一本本创意十足的作业，无不践行着“敬业求实，乐学创新”的校训，彰显着我校创新的教学理念和教学方法。领导们认真翻阅了教案，对学校的教学工作给予了充分的肯定。 　　县教研室主任王军忠主持了本次教研活动开幕式。校长在本次活动开幕式上，发表了热情洋溢的致辞。他对本次教研活动的举办表示了高度的重视和期待，也表达了对本次教研活动的美好祝愿。随着校长致辞的结束，本次大教研活动正式拉开了帷幕。 课堂展示提素养 　　首先由定襄县第二实验小学教师王星进行二年级下册第六单元《雷雨》一课的课堂展示。上课伊始，王老师从大单元出发，带着学生进行了一场探秘自然之旅，将本单元课文设置成四个旅游站点“诗景观赏亭”“气象观察台”“野外探秘营”“太空体验站”。由此引入观察一场雷雨，并“创设“争当气象小主播”的情境，以完成任务活动贯穿整个课堂，并带领学生联系生活，认识雷雨天气。然后借助多种形式朗读，学生边读边想象，边读边整合生活经验及以往的学习经验，在完成任务的同时，学习语言，感受大自然带来的震撼。本篇生字较少，王老师在课堂中还有意识地带领学生随文识字。对于用字精彩的“垂、压”及表示变化的“越来越……”等词语通过图片辅助、对比阅读等方法使学生更深入地感受。同时，拓展运用让这些词语学习真正落地生根。课堂巩固拓展环节让学生完成《气象播报单》后，上台竞选“气象小主播”，呼应课堂开始创设的真实情境，让孩子们在真实的情境中提升核心素养。孩子们在读中学，做中思，思中悟，学习兴趣浓厚。一只只高举的小手，一双双发光的眼睛，把课堂气氛推向了高潮。“雷雨”有声有色，教学润物无声。 交流研讨迸新思 　　精彩的课例展示之后，学校教研室主任梁艳组织并主持了本次交流研讨。王星老师围绕课题研究主题对本节课的任务群归属，设计思路及学生素养发展点进行了说课。本校议课组从学情（视角）、教学重点与难点的处理、教学环节、教学问题的设计与处理和学情检测共五个角度观察课堂，深度剖析课堂。 本校议课组细致、深度的剖析后，省教育专家崔云宏高度肯定了这堂课。尤其提到这堂课字词训练做得非常扎实，脉络梳理做得相当巧妙，支架使用做得特别灵活，难点突破做得非常精准。崔教授从情境创设、语文要素、识字写字、读文学词、课堂氛围、教学评一体化等方面精准细致地对这节课进行了点评，并提出了非常有前瞻性、指导性、实践性的建议。 　　伴着老师们的思考，崔教授为我们展示了《两茎灯草》，缓慢低沉的语调，如一幅画卷徐徐展开。他用幽默的语言，为大家展示了他独特的教学风格和深厚的语文素养。课上，崔教授力求让孩子们在简单、轻松、快乐的氛围中感受文本，体会表达。从课文题目到字音词意，基础知识扎扎实实。从课文主要内容的概括到人物形象特点的表达，基本技能训练到位。令人印象特别深刻的是崔教授引导学生如何通过具体事例，运用动作描写等细节描写突出人物特点。然后联系本单元的课文回顾武松、诸葛亮等人物特点，点明教好语文要素应抓住一个点，连成一条线，构成一个网，切成一个面的重要性，给一线教师上了一堂生动的观摩课。在崔教师的循循善诱之下，同学们紧紧抓住作者对严监生的动作描写，不仅理解了文章结构上的前后照应，更加明白了他荒诞滑稽的吝啬鬼形象。但人有千面，各不相同。崔教授将文前、文后、文内、文外串联起来，为我们认识一个立体的严监生提供了窗口。他的课扎实，灵动，一条线一条线地织成一张网，一个平面一个平面地构筑起立体的结构。 听了崔教授这节层层推进、酣畅淋漓的示范课，老师们赞叹《儒林外史》真不愧是中国古代讽刺小说的高峰！最令老师们印象深刻的，还有崔教授给予学生的丰富多样且极具针对性的评价语。舌灿莲花，妙语连珠，没有思考，不会提出那样富有独到见解的词句；不是真心，无法说出如此饱含爱生情怀的话语。 专家引领促发展 　　下午，崔教授的《核心素养背景下小学语文教学策略》讲座让老师们受益匪浅。在讲座中崔教授立足高考视角，从中国高考评价体系入手，列举老师们身边的事例，从两大方面与老师们进行了交流，第一方面主要是老师们一定要牢牢把握核心素养导向，明确《课程方案》的基本精神，培养有理想、有本领、有担当的时代新人，面向全体学生的全面发展。同时还和老师们回顾了课程标准修订的背景、思路与主要变化，接着崔教授强调了核心素养的内涵，文化自信、语言运用思维能力以及审美创造能力，要在核心素养的导向下践行新课堂。第二方面是用好统编教材，坚持教材“立德树人”的目标导向；体现“学用语文”价值追求；遵循“双线组元”编排规律；强化“三位一体”的课堂落实。 崔教授抓住核心素养导向这个主题，向老师们阐述了核心素养的内涵，他强调核心素养的四个方面是一个整体，在语文课程中，学生的思维能力、审美创造、文化自信都是以语言运用为基础，并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。崔教授从“任务群”视角分三个层面深度剖析了未来语文教学的方向。在宏观层面将“知识点”、“知识单元”、“学习单元”形象地比喻为“砖”、“房子”、“家”，并将三者的关系做了深入浅出的讲解。在中观层面强调加强单元整合，并分“策略单元”、“习作单元”、“文体单元”、“其他单元”举例说明了教学方法。在微观层面提出解决好“这一个”，强调课程设计结构化。最后崔教授强调要突出语文的综合性与实践性，创设真实的学习情境，整合学习主题，融通学习的逻辑、学科的逻辑、生活的逻辑。 　　崔教授风趣幽默地为老师们诠释培养学生核心素养的核心概念和推进课程教学深度改革的具体措施，指导教师们了解、把握新课标的要求和内容，切实把新课标的教育理念和教学要求落实到小学语文课堂教育教学实践中。这次讲座触发了老师们更多的思考。教育教学育人之路任重而道远，老师们也将在未来的道路中，在学中思，在思中悟，在悟中行，助力语文核心素养落地生根。 一颗匠心，一份热爱；一次教研，一次成长。老师们一边认真学习，一边用心记录。专家名师的引领，给了一线教师最智慧的启迪。每位老师端正的字迹都代表着他们对待本次教研活动的认真态度，他们将听课的内容和感悟诉诸笔端，内化于心。 　　教研是一场诗意的修行，是用生命影响生命，用生命温暖生命的过程。知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之愈益明。二小的每一位教师将以此次活动为契机，以新课标为新航向，以新理念为新起点，躬身实践，学思相行，不忘初心，贯彻新课标理念，树立新教学观念，在实践中循着新课标这座灯塔，乘风破浪，踏歌而行，真正让新课标赋能课堂教育教学，实现课堂教学方式的转变，以每一个学生的成长为己任，砥砺前行，探寻最美的教育教学风景！我们始终相信，最好的时光在路上…… 　活动虽止、前路漫漫， 推开窗儿望月， 回归本真教学。 愿此后能撑着长蒿， 向教育更明处漫溯。 愿能满载一船星辉， 在星辉斑驳里放歌。