聚焦学习任务群，践行课标新理念——建德市小学语文学习任务群的教学和设计专题研讨活动

建德市新安江第一小学

时光清浅，岁月如歌，撷一束光阴，抚过心间，唯有研语的芳华，沉香流年。在这春意盎然的季节里，为了进一步提升全市教师教育教学水平，促进语文教师专业成长。4月19日在新安江第一小学报告厅，开展了小学语文学习任务群的教学与设计专题研讨活动。建德市教育科学研究中心小学语文教研员翁璐，浙江外国语学院教授、小学教育研究所所长汪潮教授，傅登顺名师工作室、钱塘区严英俊名师工作室全体成员，以及全市4-6年级语文骨干教师参加了此次活动。 课堂教学展风采 　　第一节课是由新安江第一小学的吕娟老师执教的六年级下册《两小儿辩日》。吕老师结合本单元语文要素“用事实说话”，围绕辩论，设计了“理辩论故事”、“探辩斗智慧”、“展辩斗风采”学习任务。吕老师由猜字游戏导入，创设了“争做乐发现、爱思考，能有理有据表达的学习者”的学习情境。重点聚焦难读长句，借助图片、动作，帮助学生读记。引导学生借助表格梳理观点和理由，为学生理解全文搭建了有效的支架。学生在学习探究中，发现了“亮观点、摆事实、用反问”的辩论技巧。随后化身两小儿，进行了辩斗初体验。吕老师进一步提出了“作者借两小儿的笑赞扬孔子还是批评孔子”这一辩题，学生在激烈而深入的辩论中，学会运用辩论的技巧，闪现出了智慧的火花。 　　梅城中心小学的吕丽娆老师执教五年级下册的《手指》一课。吕老师首先组织学生课前谈话，交流班级中最像大拇指和食指的同学，感受手指与人的相似之趣。再结合语文作业本的习题，让学生了解五指的样貌特点和作用。接着抓住拟人、比喻、对比、举例、夸张等手法体会文章风趣幽默的语言。隆重推出“举例”的表达手法，通过不同形式的朗读，学习连续举例、分类举例、集中一个举例、从不同角度举例等举例方式。最后，仿照课文的表达特点，仿写人的一个五官。吕老师让学生读写结合，学以致用。整堂课，紧紧围绕着“风趣幽默的语言”展开，既感受了风趣的语言，又巩固了表达风趣语言的方法。 　　第三节课执教的是来自钱塘区学正实验学校的李娟老师，执教内容为四年级下册第六单元《铁杵成针》。课堂上，李老师以“我与古人交朋友”为学习主情境，有效创设四个学习任务，串起整篇文言文的教学。课堂上，李老师以学生为主体，不仅带领学生通过借注释、组词法、看插图、联系上下文和联系生活实际等方法理解课文内容，还通过多种形式的诵读，引导学生读好停顿，读出古文的韵味。除此之外，李老师就“这个故事是真的吗？”为议题，引导学生展开精彩讨论，领悟其中蕴含的精神。课堂最后，李老师带领学生通过课内积累的学习方法，拓展延伸，自学《薛谭学讴》，让孩子们学会读文言故事，了解更多的成长故事。 评课、观点报告 　　傅登顺特级教师首先肯定了三位上课老师课堂中的优点，指出可改进之处。接着，从认知学习、能力提升、思维品质、审美创造四个方面分享如何对标学生的“最近发展区”，设计“富有挑战性的学习任务”。 专家讲座 　　下午，浙江外国语学院教授、小学教育研究所所长汪潮教授为大家带来主题为《“语文学习任务群”的概念、特点及设计》的专题讲座。汪教授提出要进行任务群教学首先要把握学生的核心素养，并深入浅出地为与会教师进行“语文学习任务群”的概念解读，帮助在座老师们进一步了解了“语文学习任务群”的特点、明确了“语文学习任务群”的实施步骤。最后，汪教授还以小学语文第一篇课文《天地人》为例，向我们展示了如何设计单篇课文学习任务群，令老师们收获颇多。 　　最后，教研员翁璐老师进行活动小结，翁老师希望老师们能深入理解学习任务群的理念，充分利用统编教材的特点，进行合理的目标提炼、板块建构、内容整合、任务设计，构建符合学生学习实际的学习任务群。将教学内容融入目标具体的动态实践中，在情境任务的实践体验中发展学科核心素养。 　　春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。让我们一起携手共进，一路研讨，一路收获芬芳，愿每一朵希望之花都能盛开在未来的田野上。 文字:吴剑飞编辑:吴桂芳一审:吕娟二审:许锦波三审:郑卫荣